四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作-wenkub.com
2024-11-09 02:26 本頁(yè)面
【正文】 我們提倡把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!點(diǎn)撥寫法三、試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!二、閱讀提示，明確要求教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；⑵交流采訪經(jīng)過和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。②全班互動(dòng)。（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，練習(xí)修改自己的習(xí)作。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差，他們只有三言兩語(yǔ)，而且句子往往有很多語(yǔ)病，條理不清，無法讓人讀懂。然后把交流的內(nèi)容進(jìn)行整理加工，寫下來作為一篇篇佳作。此時(shí)此刻，我終于明白了樂于助人的含義了?！薄皼]事，走吧。就當(dāng)老爺爺要 被絆倒的時(shí)候，有個(gè)十歲左右的小朋友上前扶了一把老爺爺：“老爺爺，小心，前面有塊石頭。朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！暑假里的一件事暑假剛剛結(jié)束，又到了開學(xué)的日子，回憶起暑假里的那些事，真是令人難忘哪！特別是那一次。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動(dòng)人的旋律是如此的美妙，如此的獨(dú)一無二，使人聽了整個(gè)人都處在一個(gè)十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強(qiáng)壯，也沒有花朵那樣的美麗動(dòng)人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際習(xí)作口語(yǔ)交際范文假如我是大自然中的一員假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。游人如織，嘖嘖稱贊聲不絕于耳，花花綠綠的遮陽(yáng)傘形成一道亮麗的風(fēng)景。媽媽買了票，我們登上了長(zhǎng)城。在北京，我游覽了故宮、博物館，最讓我不能忘懷的是游長(zhǎng)城。三、要求：暑期生活真是豐富多彩。雨停了。而后，很快地，雨滴飛濺，水光閃閃，成股的雨水從房上淌下來。我感覺到村落里的緊張。遠(yuǎn)處，悶雷滾滾，長(zhǎng)長(zhǎng)的閃電劃破了天空。太陽(yáng)出來了，知了開始演奏另一場(chǎng)音樂會(huì)了。爸爸進(jìn)了姑奶奶的家，我卻要在院里聽雨，爸爸只好隨我的愿。“汪、汪——”不知是哪家的狗，受了驚嚇，汪汪汪地叫起來。附：學(xué)生習(xí)作雨那是暑假里的一天，我和爸爸去鄉(xiāng)下我姑奶奶家走親戚。鳥聲啼啼，花香陣陣，楊柳依依，碧波蕩漾，春回大地。我看見一個(gè)小女孩正在雪地里讀書，看她多寂寞！我便落在了她彎彎的睫毛上，她忽閃忽閃地眨著眼，咯咯地笑了，笑得多么燦爛，就如冬天里溫暖的一絲陽(yáng)光。一大群小朋友都冒著雪跑出來。我又來到了大樹身邊。我看見了，連忙阻止了她，讓她歇一會(huì)兒，她大口地喘著氣，說：“謝謝你！”我告別了小溪妹妹，在空中打著旋兒。我來到了小溪妹妹身邊。還有房子大哥，小溪妹妹我又來了，帶來了刺骨的寒風(fēng)，她是我的朋友。我有六片花瓣，只是沒有花壇里百花的五彩繽紛。別罵，別罵！有本事別生病。這第三呢，我們的生命力極強(qiáng)。您看，大熊貓瀕臨滅絕，東北虎幾乎銷聲匿跡，揚(yáng)子鱷也快完蛋，而我們蒼蠅，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿綿不斷，子子孫孫，越來越多。“呸呸呸——”哎喲，咋了？臭！哈哈——您嫌臭，我們可不嫌臭喲！好好，罷了罷了，不惡心您了。我真不明白，人類為什么毀壞我們？要知道，毀壞我們也是在毀壞人類自己?。∥液脽o奈?。⌒∩n蠅“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——我是快樂的小蒼蠅”怎么樣朋友，歌兒不錯(cuò)吧？嘿，我們蒼蠅家族，可都是這樣過日子，天天唱著過。我無兒無女，孤苦一人，我雖然三十多歲了，可還正值青春年少。我常常嚇得大氣不敢喘一口，生怕招惹他們。我的枝，我的葉，全都為人類做著貢獻(xiàn)。那時(shí)正是春天，我好不容易長(zhǎng)出一些葉子，生出幾根枝條，可有一天，幾個(gè)頑皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。趣味語(yǔ)文（1）自由讀故事。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛菊之情。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。夜半更深，在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。b嘗試?yán)斫狻＃▌⒎狡剑┐艘骨新務(wù)哿?，何人不起故園情。（2）出示日積月累中的句子。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改
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