中圖版生物必修3第二節(jié)種群數(shù)量的變動(dòng)一-wenkub.com
2024-12-05 00:42 本頁面
【正文】 把握學(xué)習(xí)方法要旨 五、 教后感： 數(shù)學(xué)模型在生物學(xué)中也越來越 表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，它通過建立可以表述生命系統(tǒng)發(fā)展?fàn)顩r等的數(shù)學(xué)系統(tǒng)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化，以數(shù)量關(guān)系描述生命現(xiàn)象，再運(yùn)用邏輯推理、求解和運(yùn)算等達(dá)到對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行研究的目的。 理解 K值，并解釋和說明實(shí)際問題。 實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)？ K 值的前提條件 “在環(huán)境條件不受破壞的情況下 ”？請(qǐng)舉例說明。 如果自然界的生物種群都是以 “J”型方式增長(zhǎng)，地球早就無法承受了。） 通過具體實(shí)例，加深對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解，并用數(shù)學(xué)語言解釋種群數(shù)量增長(zhǎng)的規(guī)律。 澳洲本來 沒有兔子， 1859年，一個(gè)叫托馬斯 提 出問題，組織討論：如何建立 “培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型 ”， 我們應(yīng)該怎么做？ 結(jié)合本節(jié)的探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)建立種群增長(zhǎng)模型的程序和方法。 請(qǐng)學(xué)生算出一個(gè)細(xì)菌產(chǎn)生的后代在不同時(shí)間的數(shù)量，并填寫教材中的表格，然后畫出細(xì)菌的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線 ] 提示：這是在理想條件下對(duì)細(xì)菌種群數(shù)量的推測(cè)。 提示：數(shù)學(xué)工具在生物學(xué)研究中的作用越來越突用數(shù)學(xué)語言揭示生物學(xué)問題時(shí)，要充分考慮到生物學(xué)自身的特點(diǎn)。 ] 引導(dǎo)學(xué)生思考： 樣的 h 后，由一個(gè)細(xì)菌
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