【正文】 《小學教師演講關愛學生傾心奉獻》，歡迎閱讀小學教師演講關愛學生傾心奉獻。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。“捧著一顆心來，不拿半根草去?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百、幾千條小魚，你救不過來的。）一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。他的小腦瓜機靈著呢！他會變好的，愛讓我學會了等待?？刹怀鋈腌?，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。相信沒有一個學生會拒絕關心，拒絕愛。細細想想我們的“問題學生”，他們容易嗎？他們即使聽不懂課堂上的內容，也得老老實實地日復一日，年復一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情?！庇纱丝梢?，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。四十年后，教授的繼任者來到當年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當年被調查的200名孩子中，除了20個已離開故地無從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當?shù)某删汀Ｎ乙苍羞^這樣的苦惱，但是當我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責。不知各位同仁是否有同感，關于我們的問題學生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。我在班上講了這件事，并講了列寧、里根小時侯的故事，使學生受到教育，以后班級再出現(xiàn)這樣那樣的事，孩子都敢于承擔責任了。其實有時我們不必強求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分數(shù)求不來，可德性可以塑造。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。作為班任，我總是主動把他們領回家，照顧他們的衣食住行?！蔽以捯怀隹?，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。看著這個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。第五篇：小學教師演講關愛學生傾心奉獻文章標題：小學教師演講關愛學生傾心奉獻尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。生命是一條河，有時渾濁、有時清澈。在我人生的道路上，我要一生做好事，一生關心他人。雷鋒日記中寫到“關心他人比關心自己還重要”對我教育很深。有一次，媽媽感冒了，頭痛的不得了，躺在床上，不想動，急的我趕緊跑到大街上的藥店里買了感冒藥和消炎藥，回到家里按藥盒上的說明，讓媽媽吃下往，并且讓媽媽喝了大量的水，然后給媽媽蓋上被子，媽媽睡了半天起來以后，她的感冒好多了。母親既要上班又要帶弟弟，還得弄家務。關愛學生對教師提出的更高要求，需要我們在實際工作的點滴中躬身踐行。而事實上教師也難免有情緒，心境不佳或情緒低落時會不同程度地反映到課堂上，心情好或工作順利時，就會對學生和顏悅色，而這樣的忽冷忽熱的態(tài)度會失去學生的尊敬和信任。從他的眼神里我能感受到他很興奮，愿意與我做這個約定，此后他的表現(xiàn)的確比之前大有改觀，而且我也期望我們的約定能夠盡快實現(xiàn)。關愛的第四步是教師還應有意識地了解和培養(yǎng)與學生相近的興趣和愛好，誠心贏得的信任是師生建立長效情誼的橋梁。因為畢竟學生已經(jīng)有了自己的生活圈子，有了自己的思維方式，也難免會有犯錯，只要方向和態(tài)度沒有問題，教師們要學會適度放手，讓他們做一些自己感興趣的事情，無論成功或失敗，都是他們人生中寶貴的經(jīng)驗財富。我們可以演繹一下交流與不交流的兩條教育思路：一是教師和學生不交流，所以老師的嚴格學生不理解，覺得老師很古板不近人情，于是不喜歡這個老師，不喜歡聽他的課，不喜歡這門課程，一些知識自然掌握不好，結果每次提問測驗活動都不及格，老師看見這個學生不愛學習對他越發(fā)嚴厲，于是學生更加逆反，導致考試不及格進而厭學，多么可怕的惡性循環(huán)，我們不忍想更不忍做；二是師生交流愉快，學生能理解老師嚴格是為他們好，知道老師也很辛苦，要尊重老師的勞動，于是表現(xiàn)積極，樂于學習，老師看見這樣的學生自然喜出望外，對他們倍加鼓勵和疼愛，于是學生更加好學，成績優(yōu)異進而成才，這是我們教育的最佳狀態(tài)，應該是值得我們?yōu)橹Φ某绺吣繕恕ｊP愛的第二步是教師們需要運用學生們喜歡的、豐富多彩的方式來促進師生雙向的交流。所謂“知己知彼，才能百教不怠，急于求成往往適得其反”，這是我從教一段日子以來悟出的第一條“秘技”。因為關愛不是一時一處、一蹴而就的事情，而是作為教師的我們一生的事業(yè)，是除了業(yè)務以外還需要我們傾注畢生來鉆研的“第二項修煉”。第二篇：關愛學生演講關愛學生——教育者的“第二項修煉”沒有一個教師不渴望學生好學聽話，也沒有一個學生不渴望老師能夠親近和藹而又善解人心。那真是個懂事的孩子，現(xiàn)在教他的老師都說他穩(wěn)重了很多。這更是我們做教師的職責。那我們做老師的呢？對學生不侮辱、不體罰，生病時給予問候，成績下降時幫助他們補習，這些的確是關愛。關愛不是作秀，關愛源于點滴生活，不需要轟轟烈烈，卻也要細水長流。平時對陳晨的關注就多了起來，我喜歡對他笑，喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并在人前夸贊他，喜歡周周末陪他坐在大臺階上曬太陽，聽他給我講那些殘缺不全的小故事。但是，能在這里開始第三個年頭，還是一副欣欣然的樣子，細想之下，這份堅持，絕不是偶然了！我也曾追問過自己，是什么維系了這份堅持，卻久久尋不著答案，后來幫我找到這個答案的是一個學生。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。我們永遠記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關 系，讓學生健康、快樂地成長。關心學生。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？嚴格要求學生。對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治。學生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導他們走入更廣闊的天地；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他 們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒?！闭f得多好啊！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。擁有愛心的人是富足的。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛?！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿恕！闭f得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩