兒童詩兩首教學(xué)反思docx精選五篇-wenkub.com
2024-11-09 00:32 本頁面
【正文】 我的評(píng)價(jià)：你們幾個(gè)人的朗誦，就像一首和諧的交響樂，各盡其職，如入天籟之音，好！也許這個(gè)評(píng)價(jià)有些言過其實(shí)，但孩子們在朝著目標(biāo)努力著，真是高興！晚上布置了改寫《溪邊》的家庭作業(yè)，有很多孩子能把文中那種美的意境表達(dá)出來。只有當(dāng)孩子們喜歡時(shí)，這樣的課堂，才是最有成就感，最有效的課堂！有些孩子在下課后興致勃勃地拿著他剛改寫好的詩，迫不及待地念給我聽，看著他那認(rèn)真的模樣，真是欣慰！此課不足之處在于，PPT 不夠細(xì)致，時(shí)間的把握好是不夠的太好，另外忘記了《童年的水墨畫》這一部分的板書。.通過有感情地朗誦，想象，感受兒童豐富想象力，嘗試著寫寫兒童詩。篇二：兒童詩兩首教學(xué)反思本節(jié)課由《我想》和《水墨畫》這兩首兒童詩組成。課堂上，我先讓學(xué)生自由讀小詩，提問：你覺得作者的想法美在哪里？學(xué)生紛紛說出了自己覺得最美的愿望，哪一個(gè)最令你神往？說出最喜歡的畫面。不足之處：教學(xué)時(shí)對時(shí)間的把握不好，過多的讓學(xué)生說，沒有很好地體現(xiàn)出老師的調(diào)控引導(dǎo)作用，但反過來想，如果孩子們熱情高漲還不讓說的話，不知又會(huì)產(chǎn)生怎么樣的效果？這也是值得我深思的問題。接下來，我們又一起交流了兩首詩在寫法上的區(qū)別，學(xué)生在鑒賞的過程中躍躍欲試，都想模仿課文自編詩歌。（三）賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?。（二）精讀詩歌，進(jìn)入情境。課堂上，我是通過以下環(huán)節(jié)借助詩歌啟迪、熏陶學(xué)生思維和情感的。第四篇：《兒童詩兩首》教學(xué)反思《兒童詩兩首》教學(xué)反思本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。2引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。詩歌教學(xué)課堂就是學(xué)生快樂的天地，更是一門陶冶人的藝術(shù)，它能讓學(xué)生展開想象的翅膀，走進(jìn)自信的大門，領(lǐng)略美麗的風(fēng)景。望太陽是多么光芒，瞧那天空多么寬廣。我 想（龐文華）我想把頭發(fā)安在柳樹枝上，汲取甜美的營養(yǎng)，讓風(fēng)帶著飄動(dòng)。聽啊，聽——聽出海風(fēng)的優(yōu)美旋律。聞著清新的空氣，望著遼闊的草原，跑啊，跑——草原是我美麗的家園。最后，他們都交上了自己的得意之作：我 想（馬龍）我想把自己的眼睛 裝在一只雄鷹上。課堂上，我先讓學(xué)生自由讀小
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