【正文】 評(píng)估交流讓學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)時(shí)有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，那些環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，出現(xiàn)這些錯(cuò)誤后會(huì)出現(xiàn)什么后果？以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題？三、拓展與提升在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了如下問(wèn)題，讓學(xué)生思考：三次實(shí)驗(yàn)中哪一次測(cè)量的是小燈泡的額定功率？若實(shí)驗(yàn)中只要求測(cè)出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該怎樣做？此時(shí)滑動(dòng)變阻器的作用是什么？實(shí)驗(yàn)中需對(duì)小燈泡的電功率至少進(jìn)行三次測(cè)量，能否根據(jù)三次測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算出小燈泡的平均電功率，為什么？學(xué)生獨(dú)立思考后同組間互相交流，看看有沒(méi)有不同的意見(jiàn)，并讓學(xué)生展示結(jié)果。（滑動(dòng)變阻器的接法，電壓表、電流表量程的選擇）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)完成以上準(zhǔn)備工作后，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)負(fù)好責(zé)任合理分工。在此可提問(wèn)，需不需要使用滑動(dòng)變阻器，有什么作用？（2）閱讀課本47頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案合作交流環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。第五篇：《測(cè)量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)《測(cè)量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率．2．理解額定功率和實(shí)際功率．二、過(guò)程與方法通過(guò)探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。移動(dòng)滑片小燈泡變亮，電流表示數(shù)變大，小燈泡兩端的電壓應(yīng)該變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小，說(shuō)明電壓表測(cè)量的不是小燈泡兩端的電壓；而小燈泡的電壓變大，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓正好變小，所以電壓表實(shí)際測(cè)量的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓。原因：小燈泡比較暗，說(shuō)明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為零時(shí)，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見(jiàn)，問(wèn)題只能是電源的電壓太低。辨析：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的電流和電壓的，兩表的示數(shù)都不變，說(shuō)明滑動(dòng)變阻器不起作用，肯定是滑動(dòng)變阻器接錯(cuò)?，F(xiàn)象6：小清連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)，但是電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。另外，如果將滑動(dòng)變阻器的上面兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路也會(huì)出現(xiàn)這種情況。電源、電流表、小燈泡、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要使各個(gè)接線處接觸良好。辨析：電流表選用的量程偏大。參考資料入出境電功率實(shí)驗(yàn)中的十大異常現(xiàn)象測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要實(shí)驗(yàn)，但是由于電路連接或操作等方面的原因，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的異?，F(xiàn)象使實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行甚至毀壞實(shí)驗(yàn)儀器。對(duì)電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提示可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì)。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開(kāi)而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起。爸爸看了一眼說(shuō)了一句：過(guò)不了多久還得滅。活動(dòng)與探究課題：壞了的燈泡為什么更亮了內(nèi)容：測(cè)完小燈泡功率后，同學(xué)們知道了燈泡的亮度和它的實(shí)際功率有關(guān)系。答案： “－”接線柱跟小燈泡左接線柱或電流表“”接線柱相連，電壓表“3”接線柱跟小燈泡右接線柱或滑動(dòng)變阻器B接線柱相連 A 上空②下空① 小燈泡發(fā)光越亮，其電阻越大。表1電流表電壓表故障原因示數(shù)不為0示數(shù)為0示數(shù)為0示數(shù)不為0排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、依次測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。在開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P放在______端。即學(xué)即練多媒體展示：．小陽(yáng)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量小燈泡的電功率。八、評(píng)估反思小結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，與其他同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)的體會(huì)。連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并作記錄。說(shuō)明：電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，但不能過(guò)大。說(shuō)明：用電流表和電壓表分別測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來(lái)改變小燈泡兩端電壓。五、評(píng)估和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。引導(dǎo)：小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測(cè)量多種情況下的實(shí)際功率大小。依據(jù)的公式：P＝wt。教師制作好。課時(shí)安排：1課時(shí)三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能．會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；2．理解額定功率與實(shí)際功率。此實(shí)驗(yàn)的方法及原理是什么？此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用到哪些測(cè)量?jī)x器及工具？你能畫(huà)出本次實(shí)驗(yàn)的電路圖嗎？滑動(dòng)變阻器在本次實(shí)驗(yàn)中起什么作用？閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑片放在什么位置？實(shí)驗(yàn)中怎樣移動(dòng)滑片更合理？為保證本次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不被燒壞，加在小燈泡兩端的電壓最大不能超過(guò)多少伏？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格更合理？將本次實(shí)驗(yàn)步驟與用“伏安法測(cè)小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)的步驟相比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？三次實(shí)驗(yàn)中哪一次是小燈泡的額定功率？若實(shí)驗(yàn)中只要求測(cè)出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該如何做？伏安法測(cè)電阻也是要求測(cè)三次，和這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)三次目的一樣嗎？能否依據(jù)三次測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算小燈泡的平均功率，為什么？小燈泡的實(shí)際功率、發(fā)光情況是怎樣隨它兩端的電壓的改變而改變的？如果用PU圖象表示變化的規(guī)律，圖象會(huì)是什么樣的？實(shí)驗(yàn)分析討論也是一個(gè)探究過(guò)程，是學(xué)生能力的升華過(guò)程，教師應(yīng)給予足夠的重視。對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的要求上升了一個(gè)高度，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并寫(xiě)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。本節(jié)實(shí)驗(yàn)中要求同時(shí)使用“電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器”這電學(xué)中的三大基本儀器，對(duì)學(xué)生的要求比較高，是電學(xué)中第二個(gè)同時(shí)使用三大儀器進(jìn)行定量測(cè)量的綜合實(shí)驗(yàn)，所以在中考中也占有重要地位。3．實(shí)驗(yàn)前，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（2），在U=，盡量少損壞小燈泡。（四）說(shuō)明l．使用磁性黑板，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于學(xué)習(xí)一般或較差，能力不夠的同學(xué)，還可幫助他們順利連接線路，做好實(shí)驗(yàn)。4．實(shí)驗(yàn)