幼兒園中班語言活動：兒歌——哈哈鏡[五篇材料]-wenkub.com
2024-11-07 22:01 本頁面
【正文】 請個別幼兒念兒歌，教師幫助幼兒重點練習(xí)發(fā)準易混淆的字音。教師邊演示手偶邊念兒歌的第一句和第二句，鼓勵幼兒注意觀察和傾聽。教師（出示手偶小兔和小狗）：看看誰來了？他們是怎樣玩的？請聽兒歌《輕輕地》。活動準備：《幼兒用書》人手一冊。我們再到外面去玩一玩。（兒歌表演兩遍）。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去。”（引導(dǎo)幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲?！保ń處熇收b兒歌前面三句）“剛才你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！保c出青蛙）“瞧！調(diào)皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可開心了?；顒舆^程：，引出三只小動物。第四篇：幼兒園中班語言教案： 傘(兒歌)幼兒園中班語言教案：傘（兒歌）活動目標：，知道為小動物們匹配最合適的傘。附兒歌：《汽車》小板凳，連一起，當做汽車開出去。（鼓勵幼兒生動、完整地朗誦兒歌。（幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容，初步體驗兒歌有節(jié)奏的韻律。（幫助幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。）師：“這些車穿什么衣服？做什么用的呢？”（二）集體交流，師幼共同梳理兒歌內(nèi)容。）師：“兒歌的題目叫什么？兒歌里說了什么？”教師結(jié)合課件朗誦兒歌。（引導(dǎo)幼兒帶著問題欣賞兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美?！净顒舆^程】：一、猜謎引題。理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。在發(fā)現(xiàn)這個問題后，及時將語言說的簡單明了，幼兒的注意力一下集中了，課堂常規(guī)也好了。如果我選幾個上課回答問題很少，平時很內(nèi)向的幼兒來照照，其他幼兒可以在活動結(jié)束后利用區(qū)角來完成。III、活動反思（一）教師的引導(dǎo)作用因為在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇，我不用過多的介紹哈哈鏡。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）3（2）.幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。環(huán)節(jié)小目標：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內(nèi)容。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹。師：今天我們來當魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。二、活動準備（一）物質(zhì)準備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個；（二）知識準備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。剛才小朋友說了許多變大、變小的動物，那還會有誰來照照變高了，變矮了的呢？同上方法引導(dǎo)幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長了、變短了的物體，教師可以用身體動作、圖片來啟發(fā)幼兒。幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌，并用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出
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