位置與方向說課稿-wenkub.com
2024-11-07 12:01 本頁面
【正文】 五、說教學反思通過鞏固練習，發(fā)現(xiàn)學生掌握良好，說明本節(jié)課比較好的完成了設定的教學目標，充分調(diào)動了學生的學習積極性。通過鞏固練習，可以及時、準確的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每到一個地點就以這個地點為觀測點，確定下一個地點所處的方向。設計說明：小組合作探究，學生主動參與，增強學生的自信心，調(diào)動學生的學習積極性。）方法歸納：①確定觀測點。探索交流，解決問題首先，我會在大屏幕上出示一幅圖片：學校在中間，其他小動物家在學校各個方向，告訴學生們，我們學校要迎來一群新朋友，我們一起來看看他們分別住在學校的什么方向。（黑板上提前畫出方位示意圖，并用紙張打印出八個方向）東南與西北的對話，東南說：西北，咱倆位置相對，我一抬頭就看見你啦。（二）探究新知創(chuàng)設情境，生成問題每天早晨，我們的同學都從四面八方來到我們美麗的常山路小學校園里，現(xiàn)在，老師提問，同學們舉手：誰是從東面一中方向來的？生：誰是從西面華葉新城小區(qū)方向來的？生：誰是從北面水韻佳誠小區(qū)方向來的？生：誰是從南面天山小區(qū)方向來的？生：老師發(fā)現(xiàn)，有一部分同學沒有舉
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1