三年級我是小小音樂家教案01-wenkub.com
2024-11-07 02:40 本頁面
【正文】 老師為大家伴奏，好嗎？（口琴伴奏）三、總結(jié)、德育這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂家。我是個小音樂家，住在 X X，我吹起小號，能走出美妙的音樂，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰。是?。∫胱鲆晃恍∫魳芳?，不僅要會唱歌，還要唱好歌，要注意歌曲的情緒、速度以及音色等方面的要求。記?。阂欢ㄒ怀鲞@兩位音樂家手中樂器的風(fēng)格。一、歌曲的處理：好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首好聽的《我是小音樂家》，我們從中領(lǐng)略了三位小樂手的風(fēng)采。在音樂會上一開始我請上本班三位民族音樂的小音樂家演奏柳琴、二胡、笛子，感受民族樂器的音色后，再聽西洋樂器拉、彈、吹三種樂器音色，讓學(xué)生更容易聽辯出是吉他、小提琴、法國號。師：同學(xué)們，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳犯吲d地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發(fā)出聲音。我是一個小小音樂家，住在舟山我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。現(xiàn)在我們就來夸夸、唱唱我們班級的小樂手，就以剛剛展示過的三組小樂手為素材，你喜歡那位小樂手，就給他編上一段歌詞。找找歌曲中其他相似樂句，唱唱歌曲學(xué)唱1）師：模仿彈琴聲（學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。2/試試看，我唱一遍譜，你能不能準(zhǔn)確模唱。）介紹外國小音樂家：播放課件三國的風(fēng)光。模仿小提琴的演奏姿勢。第一段：播放課件中吉他的音樂。教學(xué)過程：一、班級小樂手展示：二胡、笛子、柳琴聽《春天舉行音樂會》進(jìn)教室。教學(xué)重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞教學(xué)難點：繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。3．歌曲表現(xiàn)。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。（3）認(rèn)識一個八分音符、兩個十六分音符節(jié)奏。二、《我是小小音樂家》。第三樂句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點的一部分，在教學(xué)時要重點練習(xí)。歌曲由五個樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個歡快、活潑的音樂形象。教學(xué)重、難點：認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。三、教學(xué)拓展：（一）猜一猜： 師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。師：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰??熟悉旋律，鞏固聲音練習(xí)。生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”來模仿樂器的聲音。師：看過了大屏幕，大家一起與老師進(jìn)行一段律動吧！啟發(fā)學(xué)生隨音樂進(jìn)行模仿，媒體播放《我是小音樂家》的范唱。二、節(jié)奏練習(xí)師：今天老師帶來三樣樂器讓同學(xué)們聽聽，但是要先唱對下面的節(jié)奏才行哦 5 3 1 2 1 | 5 3 1 2 1|| 0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 1 0||三、新歌教學(xué)（一）聽一聽：初聽歌曲。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。教學(xué)重點： 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。認(rèn)識中外樂器及了解其音色。（拋紙團(tuán)表現(xiàn)）。師：仔細(xì)看我在唱之前做了一個什么動作？師范唱 師：誰看出來了？生：做了一個點頭的動作。師：剛才同學(xué)們用我們的肢體語言已經(jīng)把歌曲的旋律完美的表現(xiàn)出來了，下面我們能不能試著跟老師哼唱一遍歌曲的旋律部分？ 四：處理歌曲：表現(xiàn)小音樂家自豪的心情。（彈奏樂器）音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器（你能模仿它的演奏姿勢嗎？）第二段：提琴(拉奏樂器）音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱第三段：法國號（圓號）（吹奏樂器）它發(fā)源于歐洲，它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。二、導(dǎo)入新課：,：音樂是由1234567七個音組成的，音樂家們把這些音加上不同的節(jié)奏就形成了美妙動聽的旋律，今天老師為同學(xué)們帶來一首非常好聽的歌曲，我們先來聽一聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）生：快樂，活潑地。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（老師點評）五、小結(jié)：今天我們還真
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