【正文】 現(xiàn)在,部分學(xué)生由錯(cuò)題中學(xué)會了分析解題的方法技巧,還會根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練,大大提高了學(xué)生的解題能力,更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。作為教師,教學(xué)中要重視反思,目的是改進(jìn)教學(xué),真正實(shí)施有效教學(xué)。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項(xiàng)活動及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:一、做好課前準(zhǔn)備工作除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效。為今后更好高效的工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對待工作中的每個(gè)環(huán)節(jié),積極處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,有步驟地開展。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭取得更好的成績。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要問題讓學(xué)生提,規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生下。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。五、數(shù)學(xué)課題的研究本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,樹立正確的數(shù)學(xué)化,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)大考卷》一單元一考,個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正,對于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析并進(jìn)行集體講評、訂正。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)過程,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)工作苦樂相伴。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。教學(xué)反思不夠。差生末抓在手。五、工作中存在的問題教材挖掘不深入。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)工作和科研工作在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（四）本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。本班55名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)渠“工作認(rèn)真尤為重要。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思。總之，這一學(xué)期的課改實(shí)踐努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，將會繼續(xù)要個(gè)要求自己，努力工作，積極學(xué)習(xí)，努力的把工作做好。對學(xué)生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋。四、教學(xué)方面認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂