九年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃牛津譯林版-wenkub.com
2024-11-05 12:04 本頁面
【正文】 ，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，杜絕枯燥乏味的講授，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)成功。能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。Sound time 通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。、next、then和finally來有序描述一件事情。、朗讀story time 和cartoon ：1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。、朗讀story time 和cartoon ：1．能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對(duì)話。3．理解并掌握動(dòng)名詞的構(gòu)成法。2．理解并掌握動(dòng)名詞的構(gòu)成法。 you/they have…?Does he/she have…??！癟here be…?”的一般疑問句和“How many … are there…?”的正確提問和回答。Unit2 A new student 教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫學(xué)校功能教室的名稱，如：classroom、art room等?！安琛焙汀翱Х取钡奈幕?。7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。三、教學(xué)措施：1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“愉悅式教學(xué)”。面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以活動(dòng)為上課的主要形式。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。能根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。第三篇：譯林版三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃黃花塘中心小學(xué)三年級(jí)2班英語教學(xué)計(jì)劃（20132014學(xué)第二學(xué)期）一、學(xué)情分析：本冊(cè)共有8個(gè)單元和2個(gè)project，每個(gè)單元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking ，可根據(jù)班級(jí)的具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，將各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢(shì)，另外加強(qiáng)家校聯(lián)合，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與復(fù)習(xí)，確保各個(gè)階段的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能夠得到提高。（每次聽寫的時(shí)候告訴他們聽寫哪句再聽寫），疲憊的情緒，所以要避免機(jī)械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比如男生女生對(duì)抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)單詞及詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練(6月1日至學(xué)業(yè)畢業(yè)考試)，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。第二輪(4月16日至5月30日)復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。教學(xué)進(jìn)度安排首先，（2月15日至3月14日）完成新課教學(xué)，迎
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