【正文】 、分的關(guān)系（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫(xiě)時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?大格、小格、長(zhǎng)針(分針)、短針(時(shí)針)(3)觀察填空。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：直觀演示法設(shè)疑誘導(dǎo)法操作發(fā)現(xiàn)法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知。難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。先是認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過(guò)觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”，初步建立1時(shí)、1分的觀念。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分，最后認(rèn)識(shí)秒。（四）全課小結(jié)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。（三）游戲練習(xí)。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，通過(guò)自主探索合作交流，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用多媒體演示讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)時(shí)針走一大格和分針走一小格的時(shí)間分別是多少。（二）提出問(wèn)題，集體探究第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)鐘面。：建立時(shí)間觀念、認(rèn)識(shí)時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分。：學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用。在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面仔細(xì)觀察，并提問(wèn)鐘面上有什么？通過(guò)學(xué)生的回答，最后我補(bǔ)充，力爭(zhēng)在學(xué)生面前展示一個(gè)完整的鐘面。本節(jié)課一開(kāi)始我通過(guò)與學(xué)生交流，用生活中天天接觸的鈴聲作為情境引入教學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，這樣既喚起學(xué)生對(duì)鐘表已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又吸引他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。二、教法、學(xué)法 本課時(shí)主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。第四篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說(shuō)課稿《 認(rèn)識(shí)時(shí)、分》說(shuō)課稿大箕小學(xué) 古妞妞一、教材分析1．教材分析《 認(rèn)識(shí)時(shí)、分》是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第七單元 第一課時(shí)的內(nèi)容——時(shí)分的認(rèn)識(shí)。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。這一環(huán)節(jié)是通過(guò)來(lái)練習(xí)和活動(dòng)讓學(xué)生建立時(shí)間觀念。時(shí)和分的進(jìn)率是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手撥種面，然后通過(guò)課件演示，發(fā)現(xiàn)時(shí)針?lè)轴樛瑫r(shí)走同時(shí)停，分針走一圈是60分鐘時(shí)，引出時(shí)針走一大格是一小時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀察得出結(jié)論，加深對(duì)鐘面印象?！钡诙h(huán)節(jié):操作體驗(yàn)、探索新知。本課時(shí)的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。第二次是交流自己一分鐘做了什么？目的是讓同學(xué)們知道一分鐘也能做很多不同的事情。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。第三篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說(shuō)課稿《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1．說(shuō)課內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第九單元 第一課時(shí) 第88～89頁(yè)的內(nèi)容——時(shí)分的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)學(xué)生平時(shí)的作息時(shí)間，讓學(xué)生自己撥一撥時(shí)間，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)撥時(shí)間的方法和需要注意的地方。首先我先出示了9：00和9:30請(qǐng)學(xué)生回憶這兩個(gè)時(shí)間你是如何認(rèn)的，再引出9:08和9:45分，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)的，然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)鐘方法怎樣把時(shí)間認(rèn)的又快又好，最后結(jié)合剛才認(rèn)識(shí)的4個(gè)時(shí)間對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法進(jìn)行小結(jié)。在教授1時(shí)=60分這里，我讓男女生分開(kāi)觀察時(shí)針和分針各走了多少，分針走一大格也就是1時(shí)，分針走一圈也就是60分，再問(wèn)學(xué)生時(shí)針和分針是否同時(shí)開(kāi)始同時(shí)停止，引出1時(shí)的時(shí)間和60分的時(shí)間是相等的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)觀察，把自己所看到的說(shuō)出來(lái)，我這里根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上寫(xiě)出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我這里用了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事，通過(guò)再一次得龜兔賽跑讓學(xué)生觀察兔子和烏龜各跑了多少，從而讓學(xué)生觀察到烏龜跑了一格，兔子跑了一圈，再讓學(xué)生觀察兔子跑了幾個(gè)烏龜這樣的格子最后問(wèn)學(xué)生龜兔賽跑的畫(huà)面像什么，也就很容易向?qū)W生滲透鐘面上么有12個(gè)大格，時(shí)針（也就是烏龜）跑一格，兔子（也就是分針）就跑一圈。三．根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，我制定出本課的教學(xué)目的是：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，會(huì)正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。四、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)分1時(shí)=60分1時(shí)6時(shí)零5分1：006：05因?yàn)橛姓n件的輔助，所以我的板書(shū)非常簡(jiǎn)潔明了，它以學(xué)生的探究為主線，充分體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。先由教師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說(shuō)互撥學(xué)具鐘。因?yàn)橛姓麜r(shí)的寫(xiě)法做基礎(chǔ)，我讓學(xué)生自己上臺(tái)寫(xiě)出電子時(shí)間，再講評(píng)，提醒學(xué)生注意6：05的寫(xiě)法，兩點(diǎn)后不夠兩位就補(bǔ)零。再出示鐘面4時(shí)45分，指名認(rèn)讀。因此，我利用小明的一天（都是整時(shí)的時(shí)間），回憶整時(shí)的認(rèn)識(shí)。先通過(guò)一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過(guò)播放資料一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)出1500張人民幣等，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。為此，我們先交流：分針轉(zhuǎn)動(dòng)1個(gè)小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢？接著邊操作邊觀察：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，時(shí)針會(huì)有什么變化。首先數(shù)出一個(gè)大格里有5個(gè)小格，再觀察思考：兩個(gè)大格里有幾個(gè)小格？四個(gè)大格呢？一共呢？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用5的乘法口訣計(jì)算小格數(shù)。而這一環(huán)節(jié)就是滿足學(xué)生這種精神需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識(shí)，同時(shí)寓教于樂(lè)，在游戲中鞏固知識(shí)，通過(guò)想、看、數(shù)、說(shuō)、比、撥等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道1時(shí)＝60分。《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說(shuō)課稿8一、說(shuō)教材教材分析《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第99101頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)分，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性。[意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀念，培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊。（2）談話：剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，還能再找回來(lái)嗎？時(shí)間是多么的寶貴呀！提問(wèn)：你想說(shuō)些什么？那么1小時(shí)能干些什么呢？回家后看好時(shí)間，體會(huì)1小時(shí)都能干些什么？[意圖：通過(guò)學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng)，讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。（龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面）（2）小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。、分的關(guān)系（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼，還有一雙會(huì)寫(xiě)時(shí)間的巧手，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?大格、小格、長(zhǎng)針(分針)、短針(時(shí)針)(3)觀察填空。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：直觀演示法設(shè)疑誘導(dǎo)法操作發(fā)現(xiàn)法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知。難點(diǎn)是：看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。先是認(rèn)識(shí)時(shí)、分兩個(gè)時(shí)間單位，通過(guò)觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“分”，初步建立1時(shí)、1分的觀念。先認(rèn)識(shí)時(shí)、分，再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分，最后認(rèn)識(shí)秒。最后老師送給大家?guī)着e話，請(qǐng)同學(xué)們齊讀：（時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是生命。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力又一次的得到鍛煉和提高。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，做到學(xué)以致用。因?yàn)?不滿10，所以用0占位。學(xué)生填完之后。我設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題（課件出示）第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)看鐘表（1）先學(xué)看整時(shí)課，我說(shuō)：同學(xué)們，你們會(huì)看鐘表嗎，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)。我順勢(shì)引導(dǎo)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分（1）我對(duì)學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)后，說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學(xué)生很快就能說(shuō)出，分針走了一個(gè)小格，我說(shuō)：對(duì)呀。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會(huì)到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時(shí)間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿了期待可謂是一石三鳥(niǎo)。（2）學(xué)會(huì)看鐘面，能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時(shí)，我采用了多媒體課件，并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，互教互學(xué)，并在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)，想來(lái)，這樣的課必定不會(huì)以冷場(chǎng)收尾。]四、小結(jié)評(píng)價(jià)，深化認(rèn)識(shí)提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你有什么收獲？對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意嗎？填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表?？梢砸龑?dǎo)這些題目：5分鐘怎么撥？10分鐘，23分鐘，3小時(shí)，6小時(shí)等時(shí)間。感受1分鐘，進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育（1）全班看動(dòng)畫(huà)片，分小組活動(dòng)，感受1分鐘的長(zhǎng)短。）其實(shí)，在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。鐘面上一共有xx個(gè)小格。小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？大格、小格、長(zhǎng)針（分針）、短針（時(shí)針）。以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入小朋友，誰(shuí)能告訴老師，你每天早上是什么時(shí)間起床的？你是怎么知道的？我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。操作發(fā)現(xiàn)法。說(shuō)教法：新課程指出教無(wú)定法，貴在得法。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀念，豐富對(duì)時(shí)、分的感性認(rèn)識(shí)。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫(huà)面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí)?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)分》說(shuō)課稿5說(shuō)教材一、說(shuō)課內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒。這一環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)，學(xué)生都能積極參與，經(jīng)歷體驗(yàn)，老師要關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間，然后課件演示這一過(guò)程，在學(xué)生有了正確認(rèn)識(shí)后再次觀看演示，觀察時(shí)針的變化。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。二、說(shuō)教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn)，而是一個(gè)比較抽象的概念。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念；通過(guò)觀察動(dòng)手操作，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)間；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生的探究為主線，通過(guò)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)逐步的把內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣的設(shè)計(jì)能充分的體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程，便于重難點(diǎn)的突破，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、概括，充分達(dá)到對(duì)新知識(shí)的理解、鞏固、應(yīng)用。認(rèn)、讀、寫(xiě)于老師起床的時(shí)間。這通過(guò)動(dòng)手撥一撥，看一看，解決了問(wèn)題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，理解疑點(diǎn)的目的。第二部分我抓住低年級(jí)兒童樂(lè)于助人這一特點(diǎn)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)格子，幫我畫(huà)鐘面。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。三、說(shuō)教法、學(xué)法：教法、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識(shí)特征――應(yīng)用知識(shí)”的認(rèn)知過(guò)程，采用觀察法、操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)1小時(shí)一節(jié)課是（）分鐘，課間休息是（）分鐘，再加（）分鐘是1小時(shí)。5分問(wèn)：5分鐘能做什么事情？10分問(wèn)：10分是多長(zhǎng)的一段時(shí)間？40分。練習(xí):出4個(gè)鐘面，讓學(xué)生按以下句式說(shuō)說(shuō)：時(shí)針從12走到（），走了（）大格，是（）小時(shí)。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班，是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識(shí)。組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)是幾分，再交流。補(bǔ)例：7時(shí)40分出鐘面和文字：分針從12走到，走了（）大格，是（）個(gè)5分，就是（）分。問(wèn)：想口訣三五十五，有沒(méi)有道理呢？三表示什么意思？你能上來(lái)指一指嗎?得：鐘面上每相鄰兩個(gè)數(shù)之間都是一大格。口答：分針走8小格是幾分？小結(jié)：分針走幾小格就是幾分。板書(shū)：分針走一小格是1分。一、導(dǎo)入談話：你知道少兒頻道的動(dòng)漫劇場(chǎng)是什么時(shí)候播放的？怎么才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？對(duì)看鐘表來(lái)告訴我們時(shí)間。思索、動(dòng)手觸摸、發(fā)現(xiàn)及表達(dá)的機(jī)會(huì)，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興奮點(diǎn)，使每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的思維的開(kāi)拓區(qū)域。三、說(shuō)教法學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知道分針走一小格是1分鐘，知道時(shí)針走一大格是1小時(shí)。通過(guò)本節(jié)課，同學(xué)們和monky 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