【正文】 七、精煉達(dá)標(biāo)《成吉思汗和鷹》告訴我們一個(gè)什么道理？八、布置作業(yè)學(xué)習(xí)了《成吉思汗和鷹》一課，把你的認(rèn)識、感想，結(jié)合自己面對錯(cuò)誤的做法，寫一篇讀書心得。雖然成吉思汗犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是他對待錯(cuò)誤的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)和稱贊的。并引導(dǎo)朗讀。師適時(shí)點(diǎn)撥：文章中關(guān)于成吉思汗的心情描寫，有的直接寫，有的通過語言或動(dòng)作來寫，今后，同學(xué)在寫作中也要這樣寫，能夠更感染別人。次數(shù)鷹怎樣做 第一次 第二次 第三次 第四次成吉思汗的心情如何打掉了水不生氣俯沖下去，撞掉杯子有點(diǎn)生氣還是撞翻了杯子真的生氣飛撲下去，撲掉杯子氣急敗壞，邊完成表格內(nèi)容。指名讀相關(guān)的句子，體會(huì)成吉思汗非常喜歡他的鷹。小結(jié)：本文講述了成吉思汗的寵鷹連續(xù)四次打翻他的杯子里的水，結(jié)果成吉思汗氣急敗壞，射死了他的寵鷹的故事。檢查預(yù)習(xí)情況。想一想，你有沒有這方面的經(jīng)歷？2．指名發(fā)言，師生對話。912第一次 13第二次 1415第三次 1618第四次第四部分(第19～23自然段)這一部分是故事的高潮，毒蛇的出現(xiàn)改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。第二部分(第2～8自然段)敘述了成吉思汗狩獵時(shí)，口渴得厲害，后來終于找到了一個(gè)滴水的泉眼。它強(qiáng)健、兇悍，是猛禽之一，生活在我國北方地區(qū)。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文，掌握生字詞理清課文層次 教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，理清課文層次 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、引入課題同學(xué)們，在我們中國的歷史上有一個(gè)偉大的人物，那就是蒙古族的英雄成吉思汗，你們知道成吉思汗是一個(gè)什么樣的人么？你們對他有所了解么？跟著老師來看看，在蒙古草原上，有一種動(dòng)物能夠幫助人們放牧狩獵，我們來看看這是什么動(dòng)物（課件出示：介紹鷹）在一個(gè)偉大人物和一種動(dòng)物之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文來了解，成吉思汗——被稱為“一代天驕”的中華民族歷史上的一位偉人，他波瀾壯闊、金戈鐵馬的一生令人嘆為觀止，人們大多認(rèn)為成吉思汗是中國歷史上偉大的軍事統(tǒng)帥之一?！边@句話的含義。滿載而歸氣急敗壞環(huán)顧四周懊悔不已小心翼翼一飲而盡課文描寫成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻，這樣寫的好處是什么？作業(yè)超市搜集不同的人面對不同錯(cuò)誤采取不同態(tài)度的資料，并對他們的行為作出正確判斷。如，思想認(rèn)識方面：如何減少錯(cuò)誤？如何控制情緒？如何對待錯(cuò)誤？提高讀書能力方面：如何體會(huì)人物情感？如何把握故事情節(jié)發(fā)展？）九、課堂檢測按故事的發(fā)展給下列詞語排序。?人生的道路曲曲折折，?天才偉人也犯錯(cuò)誤，?錯(cuò)誤，不會(huì)使他們畏縮不前，?跌倒爬起來，重新上路！（4）討論問題：，成吉思汗會(huì)怎么做？（5）談?wù)剰某杉己股砩蠈W(xué)到如何對待錯(cuò)誤。他自言自語：“今天我得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。有點(diǎn)生氣了（三）成吉思汗真的生氣了。通過讀說練習(xí)，學(xué)生得出對鷹的正確認(rèn)識：忠心耿耿舍命救主(3)在以上理解的基礎(chǔ)上，出示課后第二題，引導(dǎo)學(xué)生明白四次寫鷹撞杯句的好處。他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。四、精讀探究成吉思汗犯了什么錯(cuò)？這是一只什么樣的鷹？（1）出示金鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生明白可通過鷹的動(dòng)作來認(rèn)識這只鷹。二、檢查字詞認(rèn)讀重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)成吉思汗的“汗”讀音，并說明“汗”的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：介紹成吉思汗、鷹。”我們會(huì)犯錯(cuò)，那些偉人、名人也會(huì)犯錯(cuò)，關(guān)鍵要看犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣對待，怎樣不再犯同樣的錯(cuò)誤。可當(dāng)成吉思汗終于發(fā)現(xiàn)了鷹撞翻水杯的秘密，而這個(gè)秘密是用鷹的生命換來的。（23）寫成吉思汗的懊悔和頓悟。分段：（1）成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。初讀文，理清思路。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀文，體會(huì)鷹每次打翻水杯時(shí)成吉思汗心理發(fā)生的變化。，是他們這個(gè)跌宕起伏的故事，讓我們明白遇事要冷靜，同時(shí)成吉思汗也在告訴我們要勇于面對錯(cuò)誤，并要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，讓我們懷著崇敬的心情再來緬懷他們一下吧！（課件播放歌曲《成吉思汗》第三篇：《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、理解文主要內(nèi)容，體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。讓我們走進(jìn)現(xiàn)場，想想成吉思汗看著自己親手射殺了有恩于自己的鷹，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出什么情景？師追問：當(dāng)你想到這個(gè)情景時(shí)，你的心情怎樣？投影出示：“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”讓學(xué)生讀。）?(傷心、難過)？哪句話體會(huì)到了他還在生氣？他是怎樣做的？讓學(xué)生再讀讀后面的句子。匯報(bào)第三次撞翻杯子的情節(jié)：師讓學(xué)生讀鷹第三次撞掉成吉思汗杯子的句子。他心里想：（）。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們先讀到這里。），那現(xiàn)在和老師一起根據(jù)曲線圖來再回顧一下故事的發(fā)生、發(fā)展情況。，通過換位思考體會(huì)成吉思汗心理的變化。從讀書方法的角度去分析，五年級的學(xué)生已具備默讀、速讀、瀏覽、有感情朗讀的能力。學(xué)情分析：這篇文章的主題和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密。先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐，然后通過實(shí)踐對方法進(jìn)行總結(jié)，從而出示金鑰匙?！币沧屛覀冇涀∵@個(gè)深刻的教訓(xùn)“在發(fā)怒的時(shí)候，永遠(yuǎn)不要處理任何事情。）但是成吉思汗面對錯(cuò)誤，他要用行動(dòng)來改正錯(cuò)誤，沿著石壁走下去，小心翼翼得拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。他軍事才能卓越，戰(zhàn)略上重視聯(lián)遠(yuǎn)攻近，力避樹敵過多?！扒甑谝蝗恕碑?dāng)之無愧。天子驕子，多高的榮