【正文】 這次消防演練活動(dòng)的順利完成，強(qiáng)化了學(xué)員的安全意識(shí)，使抽象的安全演練變成具體的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，使全校學(xué)員基本了解了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，掌握撲救初期火災(zāi)、疏散逃生等方面的知識(shí)和技巧，大大增強(qiáng)了廣大學(xué)員的安全意識(shí)與自護(hù)自救技能，也切實(shí)加強(qiáng)了基地的安全教育工作，推進(jìn)消防安全“四個(gè)能力”工作建設(shè)不斷深入，為創(chuàng)建“平安和諧國(guó)網(wǎng)分院”夯實(shí)基礎(chǔ)。全體學(xué)員老師全部在操場(chǎng)集合完畢后，學(xué)校保衛(wèi)處長(zhǎng)就如正確使用滅火器，安全滅火等消防安全基本常識(shí)進(jìn)行了講解，現(xiàn)場(chǎng)演示了滅火器如何使用的操作程序，并通過(guò)班與班比賽的形式讓學(xué)員緊張起來(lái)，親自體會(huì)一下使用滅火器滅火的過(guò)程，使全體師生們掌握了正確使用滅火器的操作方法。因此學(xué)工處在今后的工作和應(yīng)急活動(dòng)中對(duì)以上的不足之處加以改進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急工作的培訓(xùn)宣傳工作。救護(hù)組的演練不夠到位，滅火組的演練不夠真實(shí)，整體演練效果不夠理想。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力和應(yīng)急應(yīng)變能力也得到了鍛煉。對(duì)今后應(yīng)對(duì)突發(fā)事件有一定的提高。檢驗(yàn)《火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時(shí)性以及在救援過(guò)程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。強(qiáng)化了師生的自我保護(hù)意識(shí)，而且大大提高了師生應(yīng)急處理突發(fā)事故的能力，為創(chuàng)建和諧校 園打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演練過(guò)程中，幼兒學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，提高了師生抗擊突發(fā)事件的應(yīng)急能力。疏散演練結(jié)束后，鮑宗武副校長(zhǎng)對(duì)演練進(jìn)行了小結(jié)，認(rèn)為演練過(guò)程有條不紊，疏散迅速 有序，演練達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)是該校應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的又一次大檢驗(yàn)，大大提高了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能 力，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，達(dá)到了“防患于未然”的目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全，提 高全體師生安全防范意識(shí)與避災(zāi)自救、自護(hù)的能力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)急逃生的本領(lǐng)，教師積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，讓全體師生樹(shù)立“防患于未 然”的觀念和消防、地震安全意識(shí)，提高安全防范自救能力，掌握了一定的滅火自救和逃生 技能，完善了學(xué)校的預(yù)警機(jī)制。進(jìn)行一分鐘后觀察病人有無(wú)呼吸，人工呼吸的有效指 標(biāo)：能在病人的頸部動(dòng)脈、股動(dòng)脈等大動(dòng)脈處摸到搏動(dòng)，聽(tīng)診血壓在 60 毫米汞柱以上。順 身體重量下壓肋弓 34 公分，才能排血，注意不可壓力過(guò)大，以防造成新的創(chuàng)傷，按壓 15 次。將患者的衣領(lǐng)揭開(kāi)，同時(shí)將患者的頭部偏向 一側(cè)，迅速將患者的口腔內(nèi)的污物清除，以利于呼吸道的通暢。按壓位置：胸骨下端三分之一處（不是胸骨柄）。最后，演練總指揮崔虹琳副校長(zhǎng)進(jìn)行了本次演練總結(jié)，在對(duì)同學(xué)們聽(tīng)指揮、高效率的完成了本次演練任務(wù)給予肯定的同時(shí)也提出了要求，希望同學(xué)們?cè)谕话l(fā)事件來(lái)臨時(shí)能夠做到臨危 不亂、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助，最大限度地保護(hù)人身安全。第二項(xiàng)：滅火、營(yíng)救演練 第二項(xiàng)：滅火、營(yíng)救演練：消防隊(duì)員由保安帶路趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，架消防梯、氣墊，實(shí)施營(yíng)救。④陳小華在操場(chǎng)指揮隊(duì)伍集合。同學(xué)們不要驚慌，服從老師的指揮，請(qǐng)相關(guān)老師 各就各位，組織指揮學(xué)生疏散。（區(qū) 教育局供稿）2009 年 5 月 12 日，是汶川大地震的周年紀(jì)念日，同時(shí)，也是我國(guó)第一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)生命教育系列校本課程，其中包括《防 震減災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)》《急救包扎》《建議防震結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作》等。園南中學(xué)初三學(xué)生佘文超告訴記者，學(xué)校預(yù)備班的小朋友也要在軍訓(xùn)期間接受逃生演練。記者計(jì)算了下，小朋友們從四層樓高 的教學(xué)大樓逃生出來(lái)，然后到校園里集合，共用了 1 分 47 秒的時(shí)間。而在學(xué)校，在短短幾分鐘與死神搏斗的有效時(shí)間內(nèi)，靠的不是專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員，而是現(xiàn) 場(chǎng)老師甚至是學(xué)生。這次活動(dòng)進(jìn)一步普及了消防安全知識(shí)，使小學(xué)生掌握了在火場(chǎng)中迅速逃生、自救的基本方法，有效地提高了他們抵御火災(zāi)和應(yīng)對(duì)緊 急突發(fā)事件的能力。在“119 消防安全宣傳日”這天，奮斗小學(xué)舉行了消防安全疏散演練活動(dòng)。為提高師生的消防安全意識(shí)，堅(jiān)決抵制和遏制火災(zāi)事故的發(fā)生，全面推進(jìn)消防宣傳進(jìn) 校園工作，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市消防支隊(duì)杭錦后旗大隊(duì)本著“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”為目的，積極聯(lián)合奮斗小學(xué)，對(duì)廣大師生進(jìn)行消防宣傳教育，做到了消防 安全“從小抓起”。在演練、演習(xí)過(guò)程中，義務(wù)消防隊(duì)員熟 練的操作動(dòng)作以及物業(yè)公司有條不紊的組織工作博得了全場(chǎng)觀摩人員的陣陣掌聲。后悔 終生。地面有少量的新鮮空 氣供給我門(mén)呼吸；把握方向，逃生的時(shí)候辨明方向找出口時(shí)，最好的方法是沿墻壁 爬行，我們最終的目的是出口，而墻體是建筑的主體，不容易倒塌。下面我就介紹一下我們大廈逃生通道（）防煙。報(bào)完警之后還應(yīng)派人到路口接應(yīng)消防車(chē)到來(lái)；五、根據(jù)火的種類(lèi)的不同，按國(guó)家GB435197標(biāo)準(zhǔn)把火分為四大類(lèi)五種。泡沫滅火器：一般能撲救A、B類(lèi)火災(zāi)，當(dāng)電器發(fā)生火災(zāi)，電源被切斷后，也可使用泡沫滅火器進(jìn)行撲救 鹵代烷（1211）滅火器主要用于撲救易燃液體、帶電電器設(shè)備和精密儀器以及機(jī)房的火災(zāi)。如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。干粉滅火器和二氧化碳滅火器的異同點(diǎn)一、火災(zāi)類(lèi)型：A類(lèi)火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。使用時(shí)，先拔去保險(xiǎn)銷(xiāo)，然后一手握住噴射喇叭上的木柄，一手按動(dòng)鴨舌開(kāi)關(guān)或旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)，最后提握器身。二、滅火器使用操作：使用前要將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)，然后1）除掉鉛封，2）拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，3）左手握著噴管，4）右手提著壓把，5）在距火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右搖擺，噴射干粉覆蓋燃燒區(qū)，直至把火全部撲滅 無(wú)管滅火器的使用方法也是先將瓶體顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)，然后1)除掉鉛封或鑰匙,2)拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo),3)左手端著瓶底，右手抓著壓把,4)然后對(duì)著火苗根部壓下壓把