【正文】 在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。（三）、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。第三單元這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：掌握這個單元需要識記的生字。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。第五篇：七年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這個所學(xué)校。（五）關(guān)于口語交際、寫作與綜合性學(xué)習(xí)1．本單元的口語交際是說家鄉(xiāng)。3．語言題把語法、修辭知識融于練習(xí)之中，更便于學(xué)生理解、掌握，化知識為能力。如果學(xué)生真正展開了聯(lián)想和想象的翅膀，就一定會大有收獲。由于年齡和閱歷的原因，學(xué)生對學(xué)習(xí)寫景散文可能感到困難，尤其是文章描寫的是自己陌生的景物，更會感到難以理解。從藝術(shù)上看，有的華美，如色彩絢麗的水粉畫，如《春》《樹林和草原》；有的質(zhì)樸，似韻味十足的水墨畫，如《濟(jì)南的冬天》。閱讀這樣的美文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情，可以培養(yǎng)學(xué)生健康、高雅的審美情趣。3．本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動意在讓學(xué)生學(xué)會利用圖書館查找資料，為以后的自主探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。至于活動的具體安排，應(yīng)放手讓學(xué)生自己做，讓他們在實踐中加強(qiáng)合作、增長才干。重在讓學(xué)生了解動詞在景物描寫和心理描寫中的作用，學(xué)會準(zhǔn)確使用詞語。（四）關(guān)于課后“思考與練習(xí)”根據(jù)本單元課文的特點，緊緊圍繞情感態(tài)度價值觀、描寫人物的手法以及品味語言等方面設(shè)計思考與練習(xí)。要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現(xiàn)人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物，等等。本單元的四篇課文又都飽含著強(qiáng)烈的感情色彩，表現(xiàn)了親情、友情、師生情和愛國情。敘事性的記敘文，學(xué)生在小學(xué)階段已做過練習(xí)，這次練習(xí)，應(yīng)有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當(dāng)，要有真情實感。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué)，面對陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)，需要盡快熟悉、互相了解。4．寫作方法訓(xùn)練。（四）關(guān)于課后“思考與練習(xí)”本單元設(shè)計的課后“思考與練習(xí)”，主要基于以下幾方面的考慮。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，本單元的課文蘊(yùn)涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強(qiáng)。這些內(nèi)容豐富、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供了有利條件。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時、少年時讀書的經(jīng)歷、感受以及幾十年來的讀書經(jīng)驗，總結(jié)出了“讀書好，多讀書，讀好書”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學(xué)生對生活的感受，可以激發(fā)他們對語文課的學(xué)習(xí)興趣，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體?！酒吣昙壣蠈W(xué)期語文教學(xué)計劃】精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第三篇：七年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期我將通過六個單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言運用能力，并通過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠(yuǎn)大理想；第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，了解、體會人生；第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文．二、教學(xué)任務(wù)本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀．三、教學(xué)重點本期教學(xué)重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識，及讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)．四、教學(xué)難點語文教學(xué)的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解．五、課時安排見《教學(xué)進(jìn)度表》．六、教學(xué)方法１、本期語文教學(xué)我將貫徹＂大語文＂的教學(xué)觀念，穿插新課改的理念，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑，上課逐點解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)的效果．２、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實際，把課文引向生活．３、采用＂兵教兵＂的形式，小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式．４、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生隨時把自己的感受寫出來．七、教學(xué)效果經(jīng)過努力，我將使學(xué)生的成績逐步提高，力爭使學(xué)生的語文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力．第四篇：七年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號）14課。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（五）關(guān)于口語交際、寫作與綜合性學(xué)習(xí)1．本單元的口語交際是說家鄉(xiāng)。3．語言題把語法、修辭知識融于練習(xí)之中，更便于學(xué)生理解、掌握，化知識為能力。如果學(xué)生真正展開了聯(lián)想和想象的翅膀，就一定會大有收獲。由于年齡和閱歷的原因，學(xué)生對學(xué)習(xí)寫景散文可能感到困難，尤其是文章描寫的是自己陌生的景物，更會感到難以理解。從藝術(shù)上看，有的華美，如色彩絢麗的水粉畫，如《春》《樹林和草原》；有的質(zhì)樸，似韻味十足的水墨畫，如《濟(jì)南的冬天》。閱讀這樣的美文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情，可以培養(yǎng)學(xué)生健康、高雅的審美情趣。3．本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動意在讓學(xué)生學(xué)會利用圖書館查找資料，為以后的自主探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。至于活動的具體安排，應(yīng)放手讓學(xué)生自己做，讓他們在實踐中加強(qiáng)合作、增長才干。重在讓學(xué)生了解動詞在景物描寫和心理描寫中的作用，學(xué)會準(zhǔn)確使用詞語?！酒吣昙壣蠈W(xué)期語文教學(xué)計劃】的同主題文章：蘇教版小學(xué)語文第一冊教學(xué)計劃青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教學(xué)計劃精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教學(xué)計劃學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃初中語文教研組工作計劃2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作計劃人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)計劃到 教學(xué)工作計劃 欄目查看更多內(nèi)容 精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（四）關(guān)于課后“思考與練習(xí)”根據(jù)本單元課文的特點，緊緊圍繞情感態(tài)度價值觀、描寫人物的手法以及品味語言等方面設(shè)計思考與練習(xí)。要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現(xiàn)人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物，等等。本單元的四篇課文又都飽含著強(qiáng)烈的