【正文】 總之，為了英語學科能在中考中成績穩(wěn)定，我將會與學科組的教師齊心協(xié)力，精誠合作，及時探討，針對出現(xiàn)的情況及時商討下一步措施,爭取提高教育教學質(zhì)量。作文卷面的清晰和整潔，給閱卷老師第一感覺要好等等。具體做法如下：，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反復練習，讓學生做一定數(shù)量（不超過10套）具有代表性的綜合練習、模擬試卷，會使學生的知識得到融會貫通，全面檢測，從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。真正做到精練。由“點”到“面”，大幅度進行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機聯(lián)系起來，使學生真正掌握知識的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語應用能力。，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。聽力的考查分數(shù)是25分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，并進行歸類，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽力的訓練。針對這個問題，在這一階段復習過程中要注意防止簡單的重復，不能面面俱到，而要精講精練，做到講—— 練—— 評——再練結(jié)合。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，特別加以注意。這輪復習以專項訓練為主，基本上為針對中考題型的專項練習，這不僅能讓學生熟悉題型，而且學會解題方法及注意事項，各知識及語言點也將得到進一步歸納和總結(jié)。句型的總結(jié)，也是學語法的有效方法。4)hardly（幾乎不），是一個否定副詞，而不是hard的副詞 He can hardly speak ,can he ?詞組的總結(jié)。把單詞按單元進行總結(jié)，在上課時把重要的詞按同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等分別擴展給學生，用串聯(lián)記憶法把知識以一串一串的形式拎出來讓學生記背,作到融會貫通,便于區(qū)別異同，減少使用錯誤。一方面要循序漸進，由淺入深地系統(tǒng)講解教材中的重、難點；另一方面復習課上要引導學生積極主動地參與教學過程，而不是滿堂灌,應發(fā)揮其主體作用。三、扎實抓好三輪復習。狠抓基礎知識，要求他們一定要把基礎知識學得扎實，達到人人過關。二、切實關注學困生，落實“培優(yōu)扶差”工作。由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這類學生往往基礎差，對學習沒有興趣。這類學生自覺性和主動性都比較強，作為老師要給予他們英語學習方法的指導即可，做拔高題型。作為九年級英語教師,如何進行英語備考總復習?如何讓學生在復習的最后階段做到有條不紊?如何讓學生在中考中獲得滿意的分數(shù)?這些，一直是我們探索的問題。◇把握好度：區(qū)別對待中考前復習教學與新授課教學，把握好語言知識教學的“度”；復習時間分配比例的“度”；復習載體的“度”。標即課標，本為教材。針對中考題型進行重點訓練及時了解中考信息，對每一年的中考說明和題型多研究，做到心中有數(shù)。整理一遍已經(jīng)做過的試卷中的錯題。模擬練習的難度應從難到易。解題技巧：注意單選題題干前后語言環(huán)境，尤其是后環(huán)境；選定一個名詞時，要考慮是否要把它變成復數(shù)或“所有格”形式。每周要求學生寫一篇提示性作文，做到面批，并將好的作文張貼分享，以供學生相互學習，共同提高。對近三年的中考題型及考點進行強化訓練，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提高學生的閱讀理解能力和答題速度。針對今年中考試題對考點和語法項目進行專項訓練。課本復習不是簡單的重復，我在復習時，按照《考試說明》上的話題，將每冊書上的知識點串起來，形成模塊，即節(jié)省時間又大大提高了復習效果。尤其是八種時態(tài)和兩中語態(tài)，應結(jié)合具體的句子，采取歸納、對比的辦法，達到舉一反三的效果。首先，吃透課本，抓住要點。對于一些詞匯可用列表法進行復習，如動詞時態(tài)，代詞等，讓枯燥的詞匯復習變得有趣。真可謂“星星之火可以燎原！”復習詞匯可以讓學生歸類，如顏色，服裝，人體，食品，水果等，開展“單詞接龍”游戲，有些詞匯還可以編一些順口溜，像冠詞的運用情況記憶：復數(shù)不可數(shù)，泛指the不見。三、方法措施: 一輪復習(3月中旬5月中旬)：落實課本，夯實基礎。二、現(xiàn)狀分析: 學生學習及成績分析。既要加強班級管理，又要加強教學組織管理，既要加強本班的教學組織管理，又要加強其他所帶班的教學組織管理，逐步縮小所帶班級之間的差距，努力完成學校下達的升學指標。關心，愛護，體貼學生學習興趣，杜絕管理中“散，懶，亂”現(xiàn)象發(fā)生。特別注意教師與學生的心理溝通，注意學生情緒變化，調(diào)整后進生心理狀態(tài)，以飽滿、富有激情的狀態(tài)投入中考。習的積極性，不斷提高學生學習的興趣，激發(fā)學習的動力。具體措施：（1）備考訓練中要注意四個結(jié)合：①模塊訓練和綜合訓練相結(jié)②知識技巧訓練和能力養(yǎng)成相結(jié)合③知識技能訓練和心里素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合④應試技能的訓練和應考習慣的培樣相結(jié)合（2）注意學生層次，采取目標下移，中間突破的策略，穩(wěn)優(yōu)、促差、抓中間，通過抓差補差，加強對臨界生的重點幫扶，力爭大面積提高升學，中等學生吃好，差生有收獲，采用不同的教學方法，加強對臨界生的輔導。重點訓練學生對知識的應用和綜合運用能力，依托切合實際的考練題，提高解題能力。（4）單項訓練與階段檢測相結(jié)合，進行四次階段性測試。（3）引導學生弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成比較完整的知識體系。在復課期間教導處要對九年級任課教師的備課、上課和學生作業(yè)等進行專項督查。（4）把握好復課工作的各個環(huán)節(jié)?？茖W部署，認真落實。一、指導思想九年級復課應以2014年各科《中考說明》為綱領，以新的課程理念和中考動向為指導，以本校學生的實際學情為出發(fā)點，夯實雙基，培養(yǎng)能力，切實提高我校教育教學質(zhì)量。初三（1）、（2）兩個班雖然是第一層次班，但是學生的成績參差不齊。根據(jù)有關的信息預測，今年數(shù)學科考試與去年的難度差不多，所以在復習的過程中分類抓重點難點，有針對性地進行專題訓練。３、有計劃地進行復習。三、具體工作措施１、理想教育。第六、七階段：依據(jù)《中考說明》及題型示例，及時引導與糾正；同時做好非智力因素對學生考試成績的影響，及時引導學生“減壓”，也應指導性的提出考場口號：“掌握時間，爭取高分”，強化學生的拼搏意識；訓練“填全卷頭，規(guī)范涂卡，標準解答，順利交卷”的考試程序，強化重視試卷意識、考試流程，最終使學生能早日適應中考，調(diào)整好應