【正文】 xx，相信自己能夠做的更好。我覺得不足的地方是與領(lǐng)導(dǎo)缺乏主動(dòng)交流,主任和干事都是經(jīng)驗(yàn)豐富,能力過硬,可以跟學(xué)員們“打成”一片的人。讀書,。這是一門學(xué)問，學(xué)起來不比隊(duì)列動(dòng)作輕松。但現(xiàn)在5000米跑來感覺還不錯(cuò)，俯臥撐,仰臥起坐也做的還可以。期末考的成績也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是隨著時(shí)間一天天的流逝，期末考試悄然來臨。錄取結(jié)果終于出來了，我幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn)了自己的這一階段的夢想。但總的來說。但是自己有也認(rèn)真總結(jié)了，這不是因?yàn)槲也粔蚺Γ且驗(yàn)榫碜拥碾y易程度是有差別的。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。背誦模仿訓(xùn)練，并注意高考的六大要求：a,書法規(guī)范；b,卷面整潔。英語不同于其它語言，它有三大特色，歸納如下特征：即1）冠詞的用法【不定冠詞，定冠詞和零冠詞】；2）形式主語和形式賓語；3）被動(dòng)語態(tài)。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。引導(dǎo)學(xué)生注意步驟：（1）審題；（2）確定行文時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣；（3）列出提綱再行文（4）檢查人稱時(shí)態(tài)前后是否一致、常用搭配、行文邏輯。完形填空幾年來，題型基本固定，以記敘文為主，首句不設(shè)空。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。第五篇：高三上學(xué)期自我總結(jié)篇一：高三上學(xué)期個(gè)人總結(jié)高三上學(xué)期，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次非常艱辛的磨礪。總而言之，通過這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)不僅是學(xué)生在進(jìn)步，教師自身的教學(xué)智慧也在增長。五、過好自身教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平關(guān)：不斷學(xué)習(xí)與反思經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語，不要因?yàn)橐淮蔚苟痛酥共讲磺?。盡量做到詞不離句，句不離段，段不離文?？v觀我們的學(xué)生普遍語篇意識(shí)較差，對(duì)文章的理解大多數(shù)只停留在詞、句的淺表意義上，缺乏對(duì)文章的題材、體裁、主旨以及作者的寫作觀點(diǎn)和意圖等深層意義的挖掘。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。之后再交上來讓教師查看一下學(xué)生的寫作與評(píng)改情況并作簡要的講評(píng)。在平時(shí)的詞匯復(fù)習(xí)課中，我會(huì)選取幾個(gè)語言運(yùn)用中增加亮點(diǎn)的單詞，讓學(xué)生造句，然后連句成段。在課堂上我會(huì)選取典型的例句引導(dǎo)學(xué)生明白詞與詞的不同，詞組不同搭配的不同含義；課下選取典型練習(xí)題讓學(xué)生在做題中檢查是否正確掌握以及加深掌握。分類記憶，即提倡學(xué)生用不同顏色的記號(hào)筆將每單元單詞以詞性的不同劃出來，再名詞、動(dòng)詞等的順序記憶。讓學(xué)生明白一輪復(fù)習(xí)中詞匯的重要性。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。結(jié)合我所教的10班，13班學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，我將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在了詞匯和寫作上，語法方面的復(fù)習(xí)主要是穿插進(jìn)行。牛牛文庫 海量資料分享作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。第三篇：高三上學(xué)期自我總結(jié)2018高三上學(xué)期自我總結(jié)2018時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目，以下是我為三年我學(xué)習(xí)作下的：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。嚴(yán)格遲到和自習(xí)課紀(jì)律，經(jīng)常檢查和督促。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。否則，無動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。為學(xué)生的進(jìn)步鼓掌，用欣賞的眼光看學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，再差的學(xué)生經(jīng)老師和家長的一再勸戒后，也會(huì)好起來，就這樣，一個(gè)棘手的問題就用愛心解決了。四、關(guān)心學(xué)生，真誠對(duì)待學(xué)生剛開學(xué)時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。高