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2024-11-05 01:41 本頁面
【正文】 因而臉色變得嚴肅。這里的兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。救助車夫一段，為了準確地寫出魯迅兄弟倆救治受傷車夫的情景，連用九個動詞──“扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎”，突現了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母腥诵蜗蟆＿@簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事① 父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。魯迅先生為什么會得到那么多人的愛戴?后面幾個部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側面談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護； 談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨；救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心； 關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。第一段是果──魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因──魯迅先生受到愛戴的原因。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這是“我”抒發(fā)感想的句子?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事?！八亍?，向來的意思。這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。四件事情，作者寫得有詳有略，并且分別從不同的方面表現閏土的特點。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識。(5)只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。(3)我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血?！蹲猿啊愤@句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”1有關豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應有盡有無所不有1公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。交通你我他，安全靠大家。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。1莫高窟一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北的一顆明珠！二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。例：①剛進入黃果樹風景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。（徐霞客）黃山被譽為：“天下第一奇山”?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立?！按Ａⅰ?著重在“?！?，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。陪客松似在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。出自《三國演義》的成語三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂不思蜀出自《水滸傳》的成語逼上梁山進退兩難官逼民反民脂民膏替天行道不打自招第三篇：四年級語文第五單元知識點第五單元知識點1黃山奇松《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。膽怯——勇敢抵御——侵襲拒絕——接受 削弱——增強妒忌——佩服推卻——接受 緊
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