班主任遠程研修學員總結(jié)-wenkub.com
2024-11-05 01:06 本頁面
【正文】 真誠的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專家老師們，他們辛苦了，是他們?yōu)槲覀冞@些在訓教師搭建了這樣一個好的交流、學習的平臺。在交流平臺中，看到那些年輕又優(yōu)秀的教師真誠講解自己的教學心得，我感慨萬分，收獲頗多，在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點、新的思想、新的教學管理理念，在相互學習中，學到了更多的經(jīng)驗，充實了自己，對今后的教學有極大的幫助。給孩子一個展示自我的平臺，讓孩子收獲知識的同時獲得一份自信。第五篇：濟寧市班主任遠程研修總結(jié)1濟寧市班主任遠程研修總結(jié)1 今年5月初我以班主任和指導老師的身份，參加了為期兩個月的“班主任遠程培訓”，從試著學發(fā)公告，到琢磨著制作簡報，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學以致用，竭盡全力按教學規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。每一篇教學日志都展示著學員們新穎的教學觀點，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。每一次與他們的互動，我都能在他們身上感受到一種催人奮進的精神！四、諸多收獲實現(xiàn)了改變?；釉u論那學員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放；互動在線那諄諄教誨、親切指點，讓我豁然開朗；指導教師那精到的評論給我激勵，讓我反思；班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的成長。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。本次遠程研修班與其他培訓不同的是，特地安排的在線研討。雖“遠在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”。一次次聆聽專家的講座，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見解，都讓我不得不反復思考：我應該在教學中怎樣做？我是怎樣處理這種情況的？是收獲著許多有價值的東西。大家一起在忙碌中學習著、敲擊著、感動著、收獲著、辛苦著卻又快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學的真諦，遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。但是在專家級老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。比如，利用課外時間和學生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任，在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。思想跟上了時代的步伐，自身形象就樹立了。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿看渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這樣既充分發(fā)揚民主精神，又給管理班級提供了幫助。例如每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見都寫下來。我認為，班主任要有高尚的品德，強烈的責任心，才能更為扎實有效的開展工作?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。這些鮮活的案例故事不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。欣然接受，快樂面對，用心去做，問心無愧！我堅信通過自己的努力，做好簡單的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！班主任遠程研修學習總結(jié)4美好的時間總是短暫的，一個多月的研修學習似乎眨眼就過，這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，于同行交流討論，這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。因為庸醫(yī)害一個人，而庸師則害一群人。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。我們要正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。四是戒驕戒躁，保持一顆平常心。身為班主任，接手一個新的班級，就應該為學生搭建一個良好學習的班級平臺。②要多些與孩子進行思想交流，關心孩子的情緒變化。這就是愛的力量！二是要善于對學生進行心理調(diào)節(jié)。我們就是為學生服務的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。師德既是為了自己，也是為了學生，教師應該多講一些職業(yè)道德，社會公德和家庭美德。大家，辛苦了。我認為：“此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通班主任與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索，掌握班級管理的藝術，領悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個學習型、知識型，智慧型的班主任。一是“虛功實做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。她認為在班級活動中，要充分體現(xiàn)班主任的主導作用和學生的主題作用，班主任要結(jié)合學生的生理和心理方面的特點來設計活動，但同時設計活動時也要注意：要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白；用學生的情感區(qū)體驗情景；把學生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。在研修過程中，我注意合
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