【正文】 四、 實(shí)踐營(yíng)地 讓學(xué)生了解農(nóng)民工的生活狀況，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，向政府或用人單位提些建議。 一、 差距比較 城鄉(xiāng)之間一直都是有差距的。 第二環(huán)節(jié) 友情提醒 城里人和鄉(xiāng)下人其實(shí)各有所長(zhǎng)，各有不足。堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。 第三環(huán)節(jié) 善意的謊言 從現(xiàn)實(shí)生活中的兩組情境入手，強(qiáng)調(diào)在某些特定的場(chǎng)合，當(dāng)我們知道說(shuō)出真相會(huì)傷害別人感情時(shí)，善意的掩飾更能顯示對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來(lái)巨大的傷害 講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。 第三環(huán)節(jié) 新聞 回放 列舉現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，從企業(yè)的角度強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信缺失的危害。 一、誠(chéng)信缺失的代價(jià) 失信，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的傷害，失信，讓我們失去了希望。 板書(shū)設(shè)計(jì) 不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展 不講誠(chéng)信的危害 講誠(chéng)信就能得到別人的信任 第二課時(shí) 誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展之基 教學(xué)目標(biāo) 不講誠(chéng)信會(huì)付出高昂的代價(jià)，給社會(huì)帶來(lái)巨大的傷害 講誠(chéng)信的企業(yè)或組織會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，走向長(zhǎng)盛不衰。要求學(xué)生策劃一次無(wú)人監(jiān)考活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)無(wú)人監(jiān)考帶來(lái)的自信和愉悅。 第二環(huán)節(jié) 小討論 從寓言到現(xiàn)實(shí)，通過(guò)漫畫(huà)的形式，列舉學(xué)生生活中幾種不講誠(chéng)信的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解析。 板書(shū)設(shè)計(jì) 校園暴力給同學(xué)帶來(lái)的痛苦 校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響 如何避免成為校園暴力的受害者 不做校園暴力的施暴者 第六課 人之根本 第一課時(shí) 誠(chéng)信是做人之本 教學(xué)目標(biāo) 不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展 不講誠(chéng)信的危害 講誠(chéng)信就能得到別人的信任 教學(xué)重點(diǎn) 不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展 不講誠(chéng)信的危害 講誠(chéng)信就能得到別人的信任 教學(xué)難點(diǎn) 不講誠(chéng)信會(huì)妨礙自己的發(fā)展 不講誠(chéng)信的危害 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)語(yǔ)：誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。 第一環(huán)節(jié) 如何保護(hù)自己 創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生模擬不同的校園暴力場(chǎng)面，并試著使用課堂上總結(jié)出來(lái)的對(duì)策，看看能否行得通。 歸納小結(jié)：生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時(shí)候，別人也正把矛頭對(duì)準(zhǔn)你，如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保護(hù)了你自己。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹(shù)上，與大家一起分享。 三、 沖突為什么會(huì)發(fā)生？ 沖突形形色色，原因各有不同，只 有仔細(xì)分析沖突產(chǎn)生的原因，我們才能避免和解決沖突。 一、 沖突現(xiàn)場(chǎng) 以兩個(gè)小故事為引子，讓學(xué)生回憶自己和同學(xué)間曾發(fā)生過(guò)的沖突，為下面分析沖突的原因以及后果做好準(zhǔn)備。 （ 3）、續(xù)寫(xiě)合作寶典 合作的方法并不局限于前面的四個(gè)，還有很多待我們?nèi)ニ伎寂c發(fā)現(xiàn)。161。161。 歸納小結(jié)：人類需要競(jìng)爭(zhēng)，人類也需要合作。 （ 2）新聞鏈接 （ 3）接力賽 三、合作闖難關(guān) 個(gè)人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來(lái)卻可以創(chuàng)造奇跡。 一、 不合作的惡果 很多時(shí)候，相互合作才能取得成功，不合作的后果常常是兩敗俱傷。古代的合作使人 類文明綿延不絕，現(xiàn)代社會(huì)的合作則更廣泛更深刻，她使人類在生活的各個(gè)領(lǐng)域都取得了豐碩的成果。 （ 1）、思考與交流 引導(dǎo)主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)存在于學(xué)校中的種種合作現(xiàn)象。 使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。開(kāi)發(fā)潛能的方法很多，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。我們要糾正這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬(wàn)別的。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開(kāi)發(fā)潛能。 第三課時(shí) 打開(kāi)自己的寶藏 教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開(kāi)發(fā)潛能。 板書(shū)設(shè)計(jì) 讓學(xué)生懂得過(guò)于追求完美是不可取的。讓學(xué)生了解自己的智能傾向，既能增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)觀、自信的態(tài)度，又為學(xué)生今后的努力、發(fā)展提示了方向。 （ 3）實(shí)踐營(yíng)地 “ 實(shí)踐營(yíng)地 ” 旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀 的生活態(tài)度。 （ 2）討論 學(xué)生結(jié)合楊振寧的實(shí)例，談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的身心特征和發(fā)展差異。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。 引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長(zhǎng)處，更全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)欣賞 “ 自我 ” ，是人生的一大智慧。我善良，所以我美麗。因?yàn)榇笞匀患热辉炀土嗣恳粋€(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。調(diào)查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)欣賞 “ 自我 ” ，是人生的一大智慧。 如何開(kāi)導(dǎo)這些輕生的青少年？ 善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。生命得來(lái)不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！善待自 己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。 活動(dòng)三 感悟角 學(xué)生填寫(xiě)表格，從中感悟 “ 我很重要 ” 。生命得來(lái)不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。 教學(xué)難點(diǎn) 如何開(kāi)導(dǎo)這些輕生的青少年？ 善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。 如何開(kāi)導(dǎo)這些輕生的青少年？ 善待自己的生命是人生 的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。 板書(shū)設(shè)計(jì) 面對(duì)挫折，不同的心態(tài)會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。 （ 2） 活動(dòng)二 接力賽 請(qǐng)你也搜集一些這方面的事例，講給同學(xué)們聽(tīng)。 怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。 怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。 沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，就找不到真理。 （ 2）活動(dòng)二 想一想 你所經(jīng)歷的挫折給你帶來(lái)什么？ 教師總結(jié) :信心、希望、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、成熟、理智。 教學(xué)難點(diǎn) 挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。 第二課 生命的滋味 第一課 時(shí) 生命的特殊體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 人生的境遇復(fù)雜 ,人生的征途艱險(xiǎn) .正因?yàn)槿绱?,生命才顯得豐富多彩 ,人生才具有完整的意義 . 挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 挫折產(chǎn)生的原因 教學(xué)重點(diǎn) 人生的境遇復(fù)雜 ,人生 的征途艱險(xiǎn) .正因?yàn)槿绱?,生命才顯得豐富多彩 ,人生才具有完整的意義 . 挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學(xué)難點(diǎn) 挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學(xué)過(guò)程 一 人生的境遇復(fù)雜 ,人生的征途艱險(xiǎn) .正因?yàn)槿绱?,生命才顯得豐富多彩 ,人生才具有完整的意義 . （ 1）活動(dòng)一 各抒己見(jiàn) 人 的一生中可能遇到那些挫折和挑戰(zhàn) ?（學(xué)生討論） 教師總結(jié) : 考試失敗 別人指責(zé) 生理缺陷 天災(zāi)人禍 家長(zhǎng)和老師的不理解 朋友之間出現(xiàn)了矛盾等等 （ 2）學(xué)生討論后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使 是那些表面上看來(lái)很順的人。 活動(dòng)三 接力賽 你認(rèn)為，我們還可能在哪些崇拜中迷失自