【正文】 幼兒在生活中也會碰到梳頭時頭發(fā)立起來、脫毛衣時啪啪響的情況。活動中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語清晰、明確，指導(dǎo)時有針對性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動的目標。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平和近期目標進行了修改。教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。(教師通過幾個關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實驗的過程。)教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?幼兒：跳到荷葉上了。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。(這是第二個層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。(教師運用提問，幫助幼兒明確第一次試驗的結(jié)果。(以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。教師：小青蛙平時生活在哪里呀?幼兒：池塘里。關(guān)鍵提問：小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。關(guān)鍵語：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。2．幼兒進行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計表上。活動過程1．以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。2．通過動手操作感受科學(xué)活動的有趣。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的?！?活動延伸請幼兒在假期和父母一起去郊外認領(lǐng)小樹，這不僅能加深親子之間的感情，更能將保護環(huán)境發(fā)張成一件長久的樂事，讓幼兒體驗到其中的快樂。小樹苗，要長大，需要我們?nèi)圩o。◆ 活動重難點：重點：體驗植樹節(jié)的快樂。（4）讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決 或驗證。出示多媒體課件，引導(dǎo)觀察并提問森林里的動物怎么不見了?你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的?引導(dǎo)幼兒從外形特征上進行判斷，進一步感知動物外形特征● 重點：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認 識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。，上面有小動物的影子。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。、顏料、顏色盤、白紙若干。，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”集體討論，請三位幼兒示范。分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。體驗解決問題的成就感。（15）小班科學(xué)教案《好聽的聲音》含反思活動目標：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。有的還去聽聽別人的。相反。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。伴隨音樂一起，和老師們再見。米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！三、游戲：汽車汽車紅綠燈。師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。活動準備：裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?師幼小結(jié)：原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑)，大便?(通暢)，身體會怎么樣?五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。，增強幼兒的口頭表達能力。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。）（四）拼圖讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請23個幼兒回答）現(xiàn)在老師和小朋友玩一個游戲，教師邊貼一個大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。我請做好的小朋友上來拿一個你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。”找到圓形寶寶教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。教師：“小朋友們看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每個小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動作吸引幼兒注意。培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。)四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。)?提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。”，請個別寶寶講述操作過程。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣?；顒友由爝€有什么像糖寶寶一樣會被水溶解呢?哪些不會被水溶解呢?教學(xué)反思本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。：請小朋友觀察實驗，看看發(fā)生了什么變化?知道糖寶寶是被水溶解了。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。三、結(jié)束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據(jù)這些“情報”，發(fā)號施令，指揮動作。二、展開引導(dǎo)幼兒認識指紋(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。(三)結(jié)束部分師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。師小結(jié)：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的?！净顒訙蕚洹块僮印⑻O果、梨、香蕉若干，盒子1個。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧教學(xué)反思在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓風車轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。幼兒自由探索，教師巡回觀察。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一，以后值得注意。愿小朋友都爭當小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多?；顒舆^程：一、提問，引出話題。，并與同伴分享自己的心得。（3）小班科學(xué)教案《有用的垃圾》含反思活動目標：，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。師幼互動不大協(xié)調(diào)。讓幼兒畫小狗形狀。出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。難點：怎樣和小狗友好相處。懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！（3）游戲：拼照片（教師展示有邊框的動物大輪廓圖）師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片?！翱茖W(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。不足之處：材料準備是否越多越好呢?事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當要求，細節(jié)還要下工夫。建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。摸摸看，他們有什么不同?延伸活動：在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。找一找。環(huán)境準備每人準備兩個瓶罐。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲。因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了《瓶瓶罐罐總動員》活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內(nèi)容的認識。第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案《瓶瓶罐罐