【正文】 平時(shí)在家，你們還在哪兒看到過會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動(dòng)的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。T：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？小結(jié)：我們趕圓柱體時(shí)，它只會(huì)往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活，很聽話。三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門，那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰更靈活嗎？讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法T：這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動(dòng)路線。T：為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會(huì)滾動(dòng)。幼兒操作，集體檢驗(yàn)結(jié)果（請(qǐng)兩名幼兒來檢驗(yàn)）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。教學(xué)反思：孩子平時(shí)參與活動(dòng)課偏少，導(dǎo)致紀(jì)律不太好，但孩子的參與度很高。三、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。小結(jié)：原來電池盒里也有“+、”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動(dòng)的。電池裝配示意圖。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思9活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒了解電池的外形、種類、及簡(jiǎn)單的功能。）交流與總結(jié)。幼兒操作。）三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度提出任務(wù)。（2）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。交流與總結(jié)。我們今天的挑戰(zhàn)是”沒那么簡(jiǎn)單考考你“，下面請(qǐng)選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下（用動(dòng)作解釋”同一高度，同時(shí)落下“），觀察它們的不同，并記錄下來。（2）教師總結(jié)：大家通過仔細(xì)觀察，把”落下來“這件事情表達(dá)得很清楚。）這個(gè)問題真的很簡(jiǎn)單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢？“請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。過程：一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)提出任務(wù)。能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升?？偨Y(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。四、出示課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎生。(二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。（2）電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境）三、玩電動(dòng)玩具師：今天小朋友的`玩具各種各樣，你們可商量開一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個(gè)難忘的節(jié)日。2。如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。2。拆電動(dòng)玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思6活動(dòng)目標(biāo)1。”七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）九、結(jié)束活動(dòng)幼兒整理材料，走出教室。三、說說我的發(fā)現(xiàn)師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來。活動(dòng)準(zhǔn)備：盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗(yàn)到了成功的快樂。（2）將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。五、操作部分。（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時(shí)后，過濾掉渣取汁。）教師出示煎煮好的`半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。）三、介紹制作菊花酒的各種材料。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。教師介紹準(zhǔn)備的物品。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布?jí)K。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解菊花酒的來歷及制作過程。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。(二)個(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾(一)出示操作材料，交代操作要求指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀?今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又力氣呢?五：拓展思維活動(dòng)反思：進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。四、操作對(duì)比(輪子的省時(shí)省力的功能)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購(gòu)物車和米袋)?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢?可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。(3分鐘)1)、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在泡沫板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。要求:看看小動(dòng)物住在新樓房的那一層?然后為它設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。這一部分是難點(diǎn)(10分鐘)1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。”小熊今天是怎么了?“噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?”引導(dǎo)幼兒討論分析原因。(5分鐘)小朋友今天許老師給你們請(qǐng)來了一位小熊,看它給我們帶來了什么?“數(shù)字”小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字,那數(shù)字可以告訴我們什么?(引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。幼兒人手一份的設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼材料紙、鉛筆等。在日常生活中,幼兒對(duì)門牌號(hào)并不陌生,通過幼兒生活中的觀察和體驗(yàn),以故事的形式貫穿活動(dòng)始終,激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識(shí)。3)體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。同時(shí)也希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)幼兒在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題