幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小鼓手及教學(xué)反思[大全五篇]-wenkub.com
2024-11-04 22:48 本頁面
【正文】 請數(shù)一數(shù)，每個盤子里還剩幾條魚？請小朋友們把吃掉的魚用筆圈起來。（鞏固減法的意義）師再問：5只獅子減去1只，還剩幾只？4只小兔減去1只，還剩幾只？3頭大象減去1頭，還剩幾頭？2匹斑馬減去1匹，還剩幾匹？四、出示幼兒用書，完成練習(xí)。小兔、大象、斑馬知道森林里獅子在開舞會都跟著跑來看表演。問：4只獅子增加1只獅子是幾只獅子？（幼兒根據(jù)圖片的數(shù)量回答：5只）?；顒又攸c：幼兒能畫出減去1的數(shù)量，知道還剩的數(shù)量。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白??它急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。)七、戶外體驗在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。(評析：幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練”，鞏固所學(xué)。2．一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味??)(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。)二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。：(9966)音樂《扮家家》(1)師：還有哪家電話沒打過?那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。(1)出示節(jié)奏胸章，引出演奏會的情景?！八⑺⑺⑺⑺⑺⑺⑺ⅰ边@是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。B段：一個身體或聲勢節(jié)奏?！净顒舆^程】：游戲：節(jié)奏火車。516小節(jié)反復(fù)14小節(jié)動作三次。能小組協(xié)商設(shè)計繪制節(jié)奏譜，會看節(jié)奏譜分組合作演奏。（教師請兩至三名幼兒發(fā)言）師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。太陽和小朋友。幼兒學(xué)唱歌曲。師：我們來幫他們排排隊。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？幼兒：越來越響（此環(huán)節(jié)是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏師：趙老師還想來做小鼓手，仔細(xì)聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？////（由弱到強）師：請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌?；顒舆^程：
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