【正文】 教學(xué)難點畫面的構(gòu)圖飽滿。過程與方法：觀察樹木的結(jié)構(gòu)；發(fā)揮想象，用生活中的形象替換成樹木。教師在指導(dǎo)過程中根據(jù)學(xué)生運用的材料的大小、形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節(jié)課用。活動三：先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。我的設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。制作的學(xué)生要注意動物的大小，用過的廢紙不要隨地扔。3合上后便可以剪出（魚的外形）。（二）聯(lián)想看完動物的花紋后再來欣賞一下作品：打開課本上的圖片，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？同時找出動物身上哪些是由點、線、面組成的，（分四人為一組討論，說出點、線、面的圖片）口頭表揚觀察仔細的的學(xué)生。剛剛是以一組不同的漂亮的點組成的動物花紋，（斑馬）這一組是由流暢的線條組成的，大家看看最后一組圖片有什么規(guī)律？（奶牛）是由塊組成的，也就是不規(guī)則的面。線。（一）觀察導(dǎo)入孩子們對一些新穎的物體注意力很容易集中和對一些動物的喜愛非常熱心，為了使學(xué)生快速走進課堂中，我設(shè)計了這樣的語言導(dǎo)入：“小朋友們，快來呀！森林里要舉辦一場動物聯(lián)歡會，小動物們都想穿上一件新穎，別致的迷彩服參加聯(lián)歡會。在學(xué)法上我采用“觀察”、“聯(lián)想”、“設(shè)計”、“評價”、“拓展”的幾個環(huán)節(jié)來完成本課。（三）教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級學(xué)生心理特點，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點。根據(jù)美術(shù)課程標準要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生的動眼、動腦、動口和動手操作能力?！睹圆史肥侨私贪嫘W(xué)美術(shù)三年級下冊第六課。通過對藝術(shù)家作品的觀察、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間，在學(xué)生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)的過程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗了探究的快樂，得到了心里滿足，從而進一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。這一環(huán)節(jié)我利用中國傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時引導(dǎo)下，準確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點。（二）、分析自然界中獅子的特征教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中誰最具有大王的特點？它的突出特點是什么？學(xué)生通過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。新課程標準指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。因此，我結(jié)合一年級學(xué)生小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散的特點以及本課的特點，主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。2 、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力?；趯滩牡纳鲜隼斫?，確定如下教學(xué)教學(xué)重點和難點。本冊教材的重點之一是，認識常用的色彩及形狀，體驗不同的媒材，不同工具的使用效果。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。（9）提高學(xué)生的集體榮譽感，競爭意識。（5）初步感知作品藝術(shù)美與生活美，激起學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的欲望，提高學(xué)生的審美能力、語言表達能力。（2）電腦多媒體的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合、聲圖并茂。此時，教師只是一位積極的引導(dǎo)者。指出粉印版畫這幅作品（每個小組中都有一幅，便于學(xué)生觀察）問學(xué)生：你知道這是怎么畫出來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生在紙上試一試，找出正確的制作步驟。這時學(xué)生也七嘴八舌的說開了：看到了小鳥、森林、天空等。組長負責做好小組記錄和記分工作。3. 合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀的人才，他們除了自身要努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須具備真誠的態(tài)度、開朗的性格及善于與人合作的精神。”聯(lián)合國科教文組織也曾指出：“未來的文盲不是不識字，而是不會學(xué)習(xí)的人。抓住教學(xué)中的疑點和難點，設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題：“你知道這是怎么畫出來的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見，逐步解疑。：賞析、品味祖國優(yōu)秀的美術(shù)作品，從而加深對作品的理解，提高學(xué)生對藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)本課時，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、畫為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境，擴大學(xué)生視野，努力營造一個民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然，教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點撥或總結(jié)。情感目標：通過欣賞小鳥的錄象，感受母愛的偉大，感受祖國大自然的美，從而喚起學(xué)生環(huán)境保護的意識；通過粉印版畫的制作，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的美感及與生活美之間的密切聯(lián)系。而教參中本課只設(shè)1課時，我認為這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)說課稿10人教版小學(xué)美術(shù)說課稿（一）《小鳥的家》是人教版第5冊第6課。(這是一種縱向排序，使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術(shù)作品是時代的反映與生活的記錄。(透過組級交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實效性。)(2)分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領(lǐng)組員討論。說說你最喜歡那幅畫。四、說教學(xué)過程游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。教學(xué)難點童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。(3)情感目標培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種透過美術(shù)作品了解社會生活變遷的學(xué)習(xí)情景。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。課后總結(jié)：學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。提高學(xué)生的表現(xiàn)潛力，豐富情感，增強自信心。)啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。(學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。(學(xué)生對雨有了科學(xué)的認識。欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。三、設(shè)計思路透過引發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學(xué)生進行交流、討論，并進一步展開想象。二是表現(xiàn)雨中的情景，能夠是真實的回憶，也能夠是建立于真實基礎(chǔ)上的想象?！北菊n教學(xué)時數(shù)為1課時。指導(dǎo)學(xué)生從“怪”的角度去評議，教師適當點評。三、美的創(chuàng)造好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪。將動物、機器人、動畫人物等形象都可以作為六面怪臉的表現(xiàn)內(nèi)容。提高他們的自學(xué)能力和識圖能力。六、教學(xué)重點：是立體造型的六面怪臉制作方法七、教學(xué)難點：把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。發(fā)展學(xué)生的想象力。演示法：本節(jié)的演示法是教師根據(jù)學(xué)生的演示適當?shù)闹笇?dǎo)性演示。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。大家想不想也有這么漂亮的花瓶啊，哦，大家都想啊，那讓我們開動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，也來動手設(shè)計自己心中最漂亮的花瓶，待會兒老師把你們設(shè)計出的最漂亮的十個花瓶放到柜子里展出，然后選出最最漂亮的花瓶送給圖圖好嗎？時間不多了，老師給你們十分鐘的時間，趕快行動吧！老師有個小小的要求，你們制作瓶子的時候。老師把連起來的這邊放在左邊，開口的這邊放在右邊，然后我以左邊為瓶子的中間線，畫出花瓶造型的一半。拿起你們手中的紙，跟著老師一起來折對稱的長方形。那老師如果在中間用一條線把瓶子分成了兩半（課件），大家仔細觀察這些花瓶，你發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊大小怎樣，形狀怎樣？（學(xué)生:兩邊的大小一樣、形狀一樣）老師：同學(xué)們真聰明，觀察得真仔細。讓我們一起去欣賞漂亮的中國陶瓷藝術(shù)吧。一、動畫導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶丶s嘉賓，他是大耳朵圖圖，可能有些小朋友認識他。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過藝術(shù)實踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高動手能力與評價能力。在學(xué)習(xí)與探究的過程中能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，既能突出教學(xué)重點又能解決教學(xué)難點。其次進入探究學(xué)習(xí)的想一想、做一做環(huán)節(jié)。二、學(xué)習(xí)探究部分：首先從課題入手，結(jié)合學(xué)生看到的團花和圖片想一想什么是團花？為什么叫百變團花呢？先讓學(xué)生自由說，教師再小結(jié)。難點：鏤空圖案紋樣的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容與目標：（一）、顯性內(nèi)容與目標了解團花的基本特點、歷史、制作方法及應(yīng)用。本課講授的內(nèi)容為剪紙團花，是設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。1乘風(fēng)破浪立體感船前后遮擋物形體穿插由于不同學(xué)科有著不同的活動形式和評價標準，每個老師對美術(shù)教育的認識也是有很大的差異，因此，我將這節(jié)課總結(jié)如下：第一、時間把握能力的不足，這也是我們每個教師需要努力改善的地方，只有精細準備，合理引導(dǎo)和安排，才能駕御課堂，順利完成教學(xué)目標。（五）、自主表現(xiàn)；（畫自己目前看到的船）；（1）根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。（提供寫實性繪畫指導(dǎo)）。（2）作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。教學(xué)內(nèi)容：活動一（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我采用謎語“不著地，不騰空，一座高樓在水中?！睂?dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在運用或圖片。在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。我在上《乘風(fēng)破浪》這一課時，先謎語導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興奮，課堂氣氛立即活躍起來。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。過程與方法：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船；了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。通過線條、形狀、色彩把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。教師帶領(lǐng)大家集體評議。)學(xué)生分工合作，教師巡視指導(dǎo)，幫助遇到困難的小組解決問題。并把自己感興趣的、想布置的東西記下來。賞課件，從課件中學(xué)習(xí)更多的排列方法并引出作業(yè)。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，學(xué)生就有了把美融人生活的想法，這些也為后面學(xué)生進行設(shè)計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。課本中“知識窗”的學(xué)習(xí)。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。教師請1—2位學(xué)生根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表現(xiàn)出來，感受美術(shù)中蘊含著音樂節(jié)奏的美。九、教學(xué)準備：教師準備：課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。發(fā)展性目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。對生活中不同美感的花邊進行欣賞，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。本課體現(xiàn)了“美術(shù)教師在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點，不僅要創(chuàng)設(shè)良好的人文情境，對學(xué)生進行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。輔導(dǎo)要點：（1）棋子的整體造型；（2）表現(xiàn)方法；（3）個性體現(xiàn)。相互評點、交流感受。（4）你知道棋的來歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生感受棋文化。四、說重點、難點重點：對棋子立體造型的觀察、設(shè)計與表現(xiàn)。二、說教法學(xué)法激趣法引導(dǎo)法評價法動手實踐法。還展示了現(xiàn)代游戲棋以啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的設(shè)計表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己設(shè)計的棋子造型。六、小結(jié)小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學(xué)，一是將學(xué)生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學(xué)生的作品賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）講授新課（一）首先通過圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學(xué)生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。四、教學(xué)方法本著“高效課堂，快樂教學(xué)”的理念針對一年級學(xué)生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。二、教學(xué)目標知識目標：通過觀察魚的外形、色彩、花紋，讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力。第四篇：小學(xué)美術(shù)說課稿小學(xué)美術(shù)說課稿15篇小學(xué)美術(shù)說課稿1我說課的題目是《誰畫的魚》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、這幾個方面對我本課的設(shè)計進行說明。最后是小結(jié)環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，我會請學(xué)生說說今天學(xué)到了什么，回家后你準備用今天學(xué)的知識做些什么。這樣不僅給學(xué)生提供了自由選擇的機會，他們還能體驗到受到尊重，受到信任的情感。問題，同桌之間討論。已有的認知和記憶，從而達到“課未始，興已濃”的良好效果。下面具體的談?wù)劷虒W(xué)過程，新課程標準指出：教學(xué)過程應(yīng)該是師生互動，共同發(fā)展的過程，因此，整個的教學(xué)過程分為情境導(dǎo)入、講授新知、實踐創(chuàng)作、賞析評價、小結(jié)五個環(huán)節(jié)首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。再利用多媒體教具，演示相關(guān)資料，并講解相關(guān)內(nèi)容，將講授法和演示法有機結(jié)合，更好的引導(dǎo)學(xué)生聽看思考討論，同時，我還會采用觀察交流法、討論法，多層面的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彭楊學(xué)生的創(chuàng)新能力。能力三、情感態(tài)度價值觀目標：拓寬美術(shù)思維，體驗到通過學(xué)習(xí)課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)/設(shè)計應(yīng)用/欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。（五）展示欣賞 評價XX 我接著設(shè)計了“展示欣