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小學四年級作文秋天的景色-wenkub.com

2024-11-04 22:36 本頁面
   

【正文】 校園里的花都還是開放,蜜蜂還是忙碌得采蜜,有很多蜜蜂在花的四周飛來飛去,在尋找哪一朵比較好。深秋到了,走進空闊的校園,一陣涼風吹來,讓人感到一陣涼意?!卑淼臉淙~在夕陽映襯下像一幅寧靜優(yōu)美的國畫,讓人頓生愛憐。在眾多樹葉中,我最喜歡楓葉,一到秋天,它就脫去紅襯衫,穿上紅棉襖,像一個美麗的姑娘穿著華麗的衣裳,光彩照人,在眾多樹葉中脫穎而出。銀杏樹的葉子是淡黃色,用力搖晃,樹葉猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。午后,我來到小公園,爬到山坡上,一眼就看到了銀杏樹。路人經(jīng)過桂花樹下,總免不了抬頭仰望,深深吸一口桂花的香味。郊外的果園里,像是在舉行一場熱鬧的盛會,蘋果穿上了紅衣裳,橘子披上了金黃的鎧甲,寶葫蘆般的梨子也不甘示弱,換上一襲金黃的裙衫……它們在色彩繽紛的裝束下散發(fā)著誘人的香味,上人垂涎欲滴。秋,把豐碩的果實留給了人間,把美好的祝福留給人間,秋呢,便拂袖而去,樹枝搖曳,葉兒欲追尋秋的足跡,乘風而去,在空中打了幾個旋兒,又飄然而落,留下了一個美好的思念和靜靜的深思。有時,魚看見人影,閃電般的逃開,有時它們好像也想和人戲耍似的,來去倏忽。小學秋天景色作文11幾片樹葉落在地上,風兒吹著它們旋轉飛舞??傊?,銀杏樹葉就像風精靈一樣,吹著整個秋天,讓秋天沉睡的果實清醒。那么意思就成了風給人們解除了煩惱。所以楓葉,就好像火精靈,燃燒著整個秋天。因為它有火紅火紅的顏色,還有像火焰一樣的身體。當時奶奶來深圳住了,我也生活的愉快了!小學秋天景色作文10秋天的精靈,不是那美麗嬌嫩的鮮花,不是那高大茂盛的大樹,也不是那無私奉獻的小草。柿子樹上的葉子全都落了,像一個個大大小小的橘黃燈籠,紅通通的海棠把樹枝都壓彎了。于是薄暮。我迷戀著秋!秋——絢麗多彩的時節(jié),果實收獲的時節(jié),欣欣向榮的時節(jié)。你偷偷的走來,帶來一見黃衣裳,一見紅衣裳,瞧著邊的山,象是渡上了一層金色。秋天,像童話般的世界,那么美麗。再看到的是棉花,我說的棉花不是我們平時說的`棉花,而是棉花上開出的小小的花,它有淺黃色和淺紫色,摸起來薄薄的,散發(fā)出淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。園路上行人或急促奔走,在秋風中健身;或三五成群,攀談著,賞秋日美景;或帶著孩子,細細品味這一花,一葉,一草,一木……秋天,來得真快,植物園的秋色別有一番境意,秋天的滋味正濃。啊,不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。皂角已成熟,沉甸甸的掛在枝頭,它彎曲著,好似一條條棕色的小蛇盤繞在枝頭,它的殼已漸漸變成棕色,顯得皂角粒更為突出了。植物園已沉浸在秋色中。我突發(fā)奇想:楓葉那么像金魚的尾巴,為什么為什么我不拼一條小金魚留作紀念呢?我撿了幾片楓葉帶回了家,我一到家,就迫不及待地拿出剪刀和膠水開始做小金魚,一會兒功夫,一條活蹦亂跳的小金魚游進了我的白紙,它向我眨巴著眼睛、甩著尾巴,好像在問我要不要去美麗的湖底暢游。“阿嚏!”秋風打了一個大噴嚏,吹落了許多片紅楓葉。我漫步在林蔭小道中,聽“沙沙沙沙沙沙”。秋姑娘的性格就是這樣的,連落淚也是歡笑般的,用一場清冷的雨洗去多日的塵埃。大傘。我愛美麗的秋天!小學秋天景色作文4一片片如金子的落葉像細雨一樣飄灑在大地媽媽的身上,我站在花園的中心,欣賞著優(yōu)美的風景,品嘗著秋姑娘吹過落葉的涼爽味道。那里的水果可多啦!有蘋果,香蕉,橘子,葡萄等,沉甸甸的蘋果壓的小樹抬不起頭來。它們像一個個少男少女手拉著手在廣闊的草地上跳著歡快的舞蹈。我走進公園。那么金黃,非常美麗,小麥都成熟了,農(nóng)民有了豐收的喜悅,小朋友覺得一切是那么的美好,因為,又有香噴噴的米飯吃了呢!秋天的公園有銀杏,一個個“小扇子”從空中落到地面,如美麗的蝴蝶在林中自由自在的飛舞,長椅上坐滿的人,歡聲笑語迷漫在空中,久久不愿散開。學校的楓樹由綠色變得火紅火紅,從遠看就像一團正在燃燒的火焰。接著向前走,學校門口屹立著一列銀杏。水面上泛起層層波紋,然后又悄聲無息的消失。路邊有一排排的樹,綠帶黃的葉子輕輕擺動著,偶爾幾片蝴蝶似的樹葉在空中飛舞,那么輕盈,那么優(yōu)雅。樹上的葉子爭先恐后地飄向大地,就像給大地鋪了一層地毯,踩上去“咔嚓,咔嚓真好聽。我一會兒去摘橘子,一會兒去摘蘋果,會兒去摘柿子,摘了如幾筐。秋天真是秋高氣爽,大雁南飛!你看大雁正排成人字向南方飛去,還有一大部分的葉子都變黃了,被風輕輕一吹就落下來,猶如蝴蝶在半空中翩翩起舞;地上的小草都睡著了,等待明年春天再換綠色的衣服,絢麗多彩的小花都變黃了,只有菊花還在那曬太陽。秋天來了,樹也發(fā)生了變化。有一次,爸爸媽媽帶我去摘柿子,進了柿子園,看著眼前的一大片柿子樹,那碧綠的葉子又大又漂亮,那又細又長的葉脈、橢圓形的葉片,看起來真是美麗極了!雖然是秋天,但是樹葉還沒有大量的`掉落,依然一片森林。秋,是一個豐收的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),更是一個充滿歡樂的季節(jié)。“唰唰唰——”每一棵稻子都搖著一串小鈴鐺,奏起了深秋的交響曲。當枯黃的最后一片飛葉從樹梢慢慢地往下飛舞時,孤單從心中涌起,多讓人想念鄉(xiāng)民們的歡快的豐收景象啊!在這豐收的季節(jié)中有著多么深的思鄉(xiāng)之情呀!你來了,悄悄地,為我們帶來了收獲的快樂,生命的孕育,思念的熱切與寧靜的閑適。這時,人們正忙得熱火朝天:“嚓嚓”的割稻子聲;“隆隆”的打谷機聲;滿載著稻谷的拖拉機的“突突”聲;響徹在整個田野。紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩的……好可愛??!大大小小,數(shù)不勝數(shù)。一時間滿園盡是千姿百態(tài)的菊花:有婀娜多姿的“柳舞碟飛”,有精神抖擻的“仙人舞劍”……開得多么誘人??!個個美不勝收,爭奇斗艷,招人歡喜。讓它在泥土中腐爛,化作肥料供給植物,它默默地奉獻著,從不表現(xiàn)自己。我望著那一顆顆金黃的稻子,微微地低著頭,像一個個頑皮的孩子,在一起玩耍。楓樹葉子此時已經(jīng)火紅火紅了,風一吹,楓葉脫離了樹枝,毅然的飄落,就像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞。??!我愛這迷人的秋色!秋天的景色四年級作文 篇7夏天的腳步漸漸遠卻了,來臨的是一個嶄新的季節(jié)秋天。果園里,紅通通的蘋果掛在枝頭,就像一個個害羞的小姑娘在蕩秋千;黃橙橙的梨像抹了一層蜂蜜一樣;紫色的葡萄掛滿枝頭,水汪汪的,狠不得讓人摘一顆嘗嘗鮮;黃黃的香蕉像一只彎彎的小船秋天的景色四年級作文 篇6知了的叫聲漸漸走遠了,天氣變冷了,我已知道,秋天已悄然來到。我們一定要抓住分分秒秒,認真學習。道路兩旁站立著一棵棵大樹,樹上的葉子已經(jīng)變得枯黃了,一陣陣微風吹過,葉子隨著微風飄落到地上,像一只只黃蝴蝶在風中嬉戲。蘋果妹妹也來赴會了,你瞧,她臉紅通通的,大概是太害羞不好意思吧!你看那橙子,好像在跟你說:“小主人,快來吃我呀!”千姿百態(tài)、五顏六色的菊花也在用各種不同的方式歡迎秋天的到來。你看,金黃色的桂花從樹枝上、樹葉上、地上……從四面八方向你眼睛撲來,它們猶如秋天里的小精靈,裝點著秋天。但只是在花叢中游微微一絲綠色?!鼻锾?,是豐收的季節(jié),是農(nóng)民伯伯開心的季節(jié),也是水果、農(nóng)作物展示自己的39。這么快,秋天就來了,多么美,秋天就近了。離開了公園,我們來到了堤圍岸上,堤圍對岸的五個波波粼粼的大魚塘深深的吸引了我的眼球,我心想那肥美的魚兒肯定在亨受著這舒適的日光浴。三、小結:這節(jié)課的主要目標讓學生掌握按一定的順序寫出秋天的特點,內容要具體,要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調動學生寫作的積極性。完成活動三。秋天不像春天那樣百花爭艷,芳香怡人;也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱;也沒有冬天那么美麗。開頭段欣賞秋天是多彩的季節(jié),秋天是美麗的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié)。D 夏去秋來,葡萄熟了,像是用水晶和玉石雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看著就使人口水直流.E大地穿上了一件金黃色的毛衣,枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來,好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同,還因為氣溫的變化,呈現(xiàn)出了各種各樣的顏色;秋天枝頭的果實成熟了,從形狀、顏色、氣味等多方面都發(fā)生了變化。秋天的顏色——金黃色(2)觀察一個地方的不同景物時,要按照一定的順序,例如:從上到下或從下到上的順序,從遠到近或是從近到遠的順序,從四周到中央或從中央到四周的順序等等。師:同學回答的非常精彩?!窘虒W方法】觀察法【教學過程】一、激趣談話,導入秋天:師:同學們,老師說一些詞語和詩句,同學們猜猜是哪個季節(jié):一年好景君需記,最是橙黃橘綠時(后半句表示水果成熟了)、月餅、大家猜出是什么季節(jié)了嗎?生:秋天師:非常好,涼意的秋天雖然已過,但它給我們留下了深刻的印象,今天我們跟隨秋天的足跡,展開一篇寫景的作文。通過引導學生觀察、感受、表達等,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。田野里,金黃的稻谷像一片金色的海洋;高粱舉起燃燒的火把;蘿卜家族的兄弟們都敞開了雪白的肚皮,就像在競選肚皮大王一群調皮的小狗在金黃的田野里你追我趕。讓它在泥土中腐爛,化作肥料供給植物,它默默地奉獻著,從不表現(xiàn)自己。我望著那一顆顆金黃的稻子,微微地低著頭,像一個個頑皮的孩子,在一起玩耍。C柿子樹上的葉子全都落了,可紅通通的柿子還掛在枝頭,像一個個大大小小的橘黃燈籠,把樹枝都壓彎了腰。(3)突出景物到了秋天都呈現(xiàn)出了哪些特點。2初步掌握描寫秋天景物的方法(1)學會留心觀察,善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西,逐步養(yǎng)成細心觀察的良好習慣。我們要怎樣觀察,才能把它的特點描述出來呢?生:采用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。【教學難點】使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、夸張等修辭手法,把景物當做有生命、有情感的事物來表現(xiàn),寫出它們的內在精神。要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調動學生寫作的積極性。不過,農(nóng)民伯伯們怎么可能放過它們,不久,它們就得回
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