【正文】 這節(jié)課就上到這里，下課。課件出示，指名說(shuō)一說(shuō)：這組數(shù)是怎么數(shù)的？并填數(shù)。問(wèn)：那49的后面呢？69呢？89呢 ？99呢？生齊答。師：數(shù)數(shù)的用處可大了，就可以來(lái)數(shù)一數(shù)。小結(jié)：同學(xué)們，我們一起數(shù)出了100根小棒，我們?cè)賮?lái)回顧一下數(shù)的過(guò)程：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一就是十。999995． 合起來(lái)是？（95），95里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？ 師：好，再添一根呢？（96）一直添到99。）強(qiáng)調(diào)：滿十根要打成捆。兩個(gè)人先商量一下怎么放。生生互動(dòng)。師：明白了嗎？現(xiàn)在開始吧。自己數(shù)小棒。師：原來(lái)這是40枝鉛筆呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么數(shù)的？生1：我們是一根一根的數(shù)的。板書課題。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到31頁(yè)，認(rèn)真的數(shù)一數(shù)圖中有多少只小羊？學(xué)生活動(dòng)。師：同學(xué)們看，在綠色的大草原上，一群群小羊正在吃草，多么美麗的圖畫呀！估一估，一共有多少只羊呢？ 給你們提供3個(gè)備選答案：20只，98只，100只。教具準(zhǔn)備：多媒體，小棒，數(shù)位桶。B、引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)與生活的密切聯(lián)系，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)與探究的學(xué)習(xí)需求。C、通過(guò)對(duì)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。師：那誰(shuí)能接著42數(shù)到53 師：老師再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？為什么是50呢？49后面一個(gè)數(shù)是50 59后一個(gè)數(shù)呢？（60）師：53里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一 3填一填（1）85是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。師：每人孩子的面前都有35根小棒，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)，35是怎樣組成的。師：孩子們的意思就是數(shù)起來(lái)很方便，而且很容易讓人看出是100根，是嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們把書翻到31頁(yè)，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊。生4：10根10根地?cái)?shù)師：請(qǐng)你把數(shù)出的小棒帶上來(lái)我們看看好嗎？師：這是XX同學(xué)數(shù)出的100根小棒，那你還能不能用剛才這種方法從老師這兒的小棒數(shù)出100根來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數(shù)的。（板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。，提高自己的課堂駕馭能力。就可直接出示后面的練習(xí)。這樣老師再說(shuō)數(shù)讓學(xué)生擺小棒表示數(shù)的組成會(huì)更好。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受呢？八、生活中的數(shù)：剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到，請(qǐng)大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢？明天分享給同學(xué)們聽。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添1是多少；40里面有幾個(gè)十；34799的后面分別是多少（請(qǐng)生上臺(tái)示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的`。在這一階段，將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念，這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)5數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。就是這個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)小組回答我們把十顆珠子圈一起，圈了五個(gè)，還剩八顆放一邊，就是穿五串。有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四、練習(xí)40頁(yè)做一做。想一想：我們?cè)鯓硬拍鼙容^準(zhǔn)確地估計(jì)出魚缸里有多少條魚？生討論，匯報(bào)：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數(shù)量了呢？我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。（3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（）。教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。第一關(guān)：找一找最小的三位數(shù)是幾，百位上的數(shù)字是誰(shuí)，表示什么意思？最大兩位數(shù)是幾，再添上多少是10087相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？24在第幾行第幾列？79在第幾行第幾列？個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)有哪些？個(gè)位是6的數(shù)有哪些，那十位是6的又有哪些？第二關(guān)：猜一猜第2行第2個(gè)數(shù)是誰(shuí)，睜開看看猜對(duì)了嗎？問(wèn)為什么不是22。五、找百格圖的規(guī)律其實(shí)百格圖里的這些數(shù)排列都是有規(guī)律的，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每次增加1生：每一行除了最后一個(gè)，十位上的數(shù)字都相同。師：填好后和屏幕上的對(duì)照一下，你填對(duì)了嗎？挑你喜歡的一個(gè)數(shù)說(shuō)說(shuō)它的組成。討論為什么不是40，并用課件演示。師：有沒(méi)有一個(gè)一個(gè)數(shù)的，如果這樣要數(shù)幾次生：100師：也就是說(shuō)100個(gè)一也是100（板書：100個(gè)一是100）這副圖由100個(gè)格子組成，所以我們叫它百格圖。一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、揭示課題我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們一起來(lái)做幾道練習(xí)。師：根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？數(shù)數(shù)練習(xí)：79后面的一個(gè)數(shù)是（ ）89后面的一個(gè)數(shù)是（ ）99后面的一個(gè)數(shù)是（ ）40前面一個(gè)數(shù)是（ ）80前面一個(gè)數(shù)是（ ）30前面一個(gè)數(shù)是（ ）50前面一個(gè)數(shù)是（ ）（三）學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。八十前面是（ ）十，八十后面是（ ）十。（3）師：我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，學(xué)生看課件一起來(lái)數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說(shuō)了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)師：現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是（ ）十。（3）師：我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過(guò)程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的39。（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，學(xué)生看課件一起來(lái)數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。二、重難點(diǎn)在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)──數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。物品選擇正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，部分內(nèi)容我采用情境式、問(wèn)題式的導(dǎo)現(xiàn)方式，通過(guò)小精靈聰聰?shù)奶釂?wèn)、介紹、挑戰(zhàn)等引導(dǎo)學(xué)生去思考，