【正文】 學生只有“親其師”，才會“信其道”，師愛是師德的靈魂。在往后的日子里，林嘉的小毛病收斂了不少，每一次他不知道做得好不好的時候，他都會跑到辦公室來問我，“老師，我這樣做對嗎？”看著他的誠意，我都會細心指導，并且會加上一句：“老師相信你會做得更加好的”。第五篇：大愛無聲鑄師魂大愛無聲鑄師魂接下來的日子，每一次他交上來的作業(yè)我都寫幾句激勵的語句，或告訴他班上發(fā)生了一件怎么有趣的事，同學們都希望他能參加他們的活動等，課余時間也發(fā)動學生主動積極和他溝通，雖然每一次他的回復都不多，甚至有時不回，但我始終堅持著，我相信終有一天他會被我們的班集體的愛所融化的。教師要學會感恩，不僅要教會學生有感恩意識，教師自己也要有感恩意識。2．要理智對待名與利我們知道，作為自然的人，生物的人，人對金錢、財富、地位的追求是無可厚非的，是沒有止境的。教育工作是無止境的、艱辛的創(chuàng)造性勞動。俗語講，不立志者長立志，真立志者立長志?？梢允谷说纳瞰@得最大的意義，使人生具有最高價值。“功利境界”對自己的行為已有了清楚地了解，要通過自己“心靈的計劃”和自覺的行為來謀求自身的利益，“為利”是其行為特征。使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來。在教學過程中，不要滿堂灌，而要有與學生的互動，為學生提供一個提出問題、獲得解答的時間，使師生之間和諧相處。感到有的內(nèi)容很通俗，學生能夠讀懂時，就超越教材，列出專題精講，拓寬學生知識面；感到有的內(nèi)容非常重要，必須讓學生充分理解時，就扣住教材，旁征博引，深入淺出，或通過搞活動，讓學生深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容。這種創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在這樣幾個方面：1．教育觀念的創(chuàng)新，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是不應(yīng)該在教學中只是詮釋前人的思想和即有的知識，要想真正體現(xiàn)自己的價值，要想當一個真正受學生歡迎的教師，在當前新的國際環(huán)境和課程不斷改革的背景下，就要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。因為學習是艱苦的腦力勞動，是要付出精力和心血的。3．要刻苦鉆研，舍得付出心血教師工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力，乃至全部心血的付出。無私奉獻、嚴于律己、為人師表。在知識更新如此迅速的今天，教師僅僅有早在大學畢業(yè)時裝滿的“一桶水”是不夠的，而應(yīng)順應(yīng)不斷變化的時代，使自己成為一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，這樣才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐厚有用的知識。二、嚴謹治學，甘坐“冷板凳”作為教師，在當前受市場經(jīng)濟影響、社會比較浮躁的情況下，應(yīng)當銘記當年范文瀾老先生倡導的“板凳要坐十年冷，文章不寫一字空”的格言，至今應(yīng)該成為我們的座右銘。因為只有學生愿意接近你，愿意與你交流，你才能聽到學生的心聲，掌握學生的思想脈搏，才能真正因材施教，收到良好的教學效果?！白裱?guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要告誡自己：即使只當一天的教師，對學生也要負責任。身為教師，就要把目標定位在“認真上好每一節(jié)課”上，對待每一節(jié)課，都要精心準備，理清自己的思路，怎樣講明重點難點，怎樣引導學生思考，怎樣駕馭課堂，都要熟記在心，并且認真地自我演練，使每一節(jié)課都展現(xiàn)自己當時的最好水平。對于從事思想政治理論課教學的教師來說，要清醒地認識到，在當前社會大環(huán)境影響下，很多學生對思想政治理論課不感興趣，多是帶著觀望的態(tài)度來聽課的，有的甚至有逆反心理。以自己完善的人格去影響和形成學生的人格；以自身的情操去陶冶學生的情操。近兩年流行的“點評老師網(wǎng)”，很耐人尋味。筆者認為，要想當一名深受學生愛戴的教師，就要貫徹胡錦濤主席在2007年優(yōu)秀教師代表座談會上講話時提出的“四點希望”，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠。一、用愛鑄就師魂，用心培養(yǎng)學生1．要用師德感召學生我國哲學家王充說過：德不優(yōu)者不能懷遠，才不大者不能博見?！皫煹氯u”征文大愛無聲鑄師魂單位： 新鄉(xiāng)縣翟坡鎮(zhèn)寺王小學 姓名： 王艷紅 日期： 2 0 1 0 年7 月4 日第四篇：大愛無聲鑄師魂“大愛無聲鑄師魂”邰鳳琳在當前社會風氣影響下，大學生存在明顯的厭學現(xiàn)象，導致高校教師的“教課難”。老師要有教育智慧、要有人格魅力，要走進學生心靈。在云的裂縫里，陽光穿透了游動的灰色的云，把那橙黃色的溫暖的光線，斜斜地投射下來?！睅熁陮W生的滋潤、哺育、潛移默化的影響如斯，要感悟自然、鍛煉師魂。包容學生，不能急、不能煩、不能罵、不能打、耐心等待、抓住時機，轉(zhuǎn)變學生。海納百川、有容乃大。我認為這就是“師魂”“師魂”是一種幸福，這種感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。而在默默無聞，平淡如水，數(shù)十年如一日的工作中如何鑄就自己的“師魂”呢？《做溫暖的教育者》的作者陳震老師提出要“做溫暖的教育者”，“溫暖的教育者”即擁有“四心”的人：即愛心、真心、公心、慧心?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。??”在孩子們的心中，“老師”這個稱呼多么親切，多么神圣。愛學生是教師的天職。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生給予所需要的幫助。其實成績翻番我絕對有把握，因為他只要把作文寫夠字數(shù)就能讓成績翻番。就與他商量：盡量來上課，上課不想聽可以睡覺，作業(yè)不想做不做，期末我保證他的語文成績翻一番。我還經(jīng)常反問自己：如果他們是自己的孩子，當他違紀時我會當眾毫不留情面批評他嗎？當他遲到時我會不問青紅皂白就讓他站在教室外面嗎？當他不寫作業(yè)時我會簡單粗暴地把作業(yè)本摔在地上嗎？當他頂嘴時我會極盡諷刺挖苦之口才讓他滿面羞愧嗎？當他想向我傾訴煩惱時我會因工作繁忙而無暇顧及嗎？這種反思讓我與學生拉近了距離，他們經(jīng)常找我談心、聊天，把不愿對別人（包括家長）講的話講給我聽。教師只要像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，就能打開每一位學生心靈的窗戶，就能教育好他們?！彼匦耪f：“謝謝老師還記得這些。當她來找我時，我說了兩句話，一不要拿別人的錯誤來懲罰自己，二當你實現(xiàn)理想考上香港中文大學時，我要向你說聲謝謝，因為你替我實現(xiàn)了夢想。我不會忘記我們的約定和您的那一句話。我主動找他談心，用真誠的話語、親切的態(tài)度動之以情、曉之以理，使他打開了心扉，傾心而談。當教師全身心的愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的力量。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)。我把人生最美好的青春交給了三尺講臺，交給了自己的學生，交給了祖國的教育事業(yè)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前！第二篇：大愛無聲鑄師魂大愛無聲鑄師魂——用師愛溫暖每位學生新鄉(xiāng)市十中語文組崔麗三尺講臺勤奮耕耘，雖辛苦仍覺快樂；廿二年載青春老去，雖坎坷不覺悲傷。三尺講臺，日復一日，年復一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而她崇高的教師風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來的。XX老師充分利用學生的早、午自習時間，要求學生幾點到校，她保證提前到校布置學習任務(wù)，把學習安排得井井有條。平時的教學她采取不同的方法，利用多種教學手段，認真鉆研教材，充分利用多媒體，從網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，精心設(shè)計好每一節(jié)課，課前做到心中有數(shù)。面對著講臺下那群懵懂的少年，她知道，她就是學生們心中的一面鏡子。漸漸地，孩子的成績跟了