【正文】 通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚了人心，鼓舞了士氣，調(diào)動(dòng)了積極性，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，式在職教師更加增進(jìn)了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心和信心。四、開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，展示先進(jìn)風(fēng)采每學(xué)年，學(xué)校將經(jīng)過(guò)民主推薦、評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人如師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范班主任、先進(jìn)教育工作等，并予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)校園形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的文化氛圍。二、組織班主任培訓(xùn)會(huì)，探討學(xué)生管理工作新方法新途徑 今年暑期，學(xué)校集中一段時(shí)間對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，以深入探索新時(shí)期班主任工作的新方法、新途徑，加強(qiáng)對(duì)德育的研究和反思，增強(qiáng)德育實(shí)效性，從而不斷提升班主任個(gè)體管理能力和整體水平，充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的重要作用，更好地推進(jìn)我校德育工作尤其是班級(jí)管理水平的發(fā)展?？唇癯?，意氣奮發(fā)；瞻未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。五、扎實(shí)推進(jìn)基層建設(shè)，優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境近年來(lái)，該局按照“心往基層想、事往基層辦、錢(qián)往基層花、人往基層走”的思路，進(jìn)一步加強(qiáng)基層工商所的規(guī)范化建設(shè)。積極在食品、農(nóng)資、家電、通訊工具等十類(lèi)重要商品中推行建立進(jìn)銷(xiāo)臺(tái)帳、質(zhì)量查驗(yàn)、質(zhì)量承諾、不合格商品退市等制度改革，初步建立了“三道防線”[（1）是實(shí)行食品等重要商品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，構(gòu)筑食品等重要商品經(jīng)營(yíng)者的自律防線；（2）是落實(shí)市場(chǎng)開(kāi)辦者責(zé)任，構(gòu)筑開(kāi)辦者商品準(zhǔn)入的自管防線；（3）是強(qiáng)化工商機(jī)關(guān)的日常監(jiān)管，構(gòu)筑商品質(zhì)量安全的監(jiān)管防線]，構(gòu)建了“兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)”[（1）是12315消費(fèi)者申訴舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)；（2）是食品安全保障監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)]，擴(kuò)大了商品不安全信息來(lái)源，強(qiáng)化了社會(huì)監(jiān)督，使監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)逐步成為工商機(jī)關(guān)保障流通領(lǐng)域商品安全的“防火墻”。在2006年依法行政評(píng)議工作中，受到市、縣人大領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。將登記注冊(cè)指南、社會(huì)承諾、辦事依據(jù)、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等全部上墻公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督，在社會(huì)上樹(shù)立起了“陽(yáng)光型”工商的新形象。三、狠抓制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范化管理近年來(lái)，橫山縣工商局把制度建設(shè)作為推動(dòng)文明單位建設(shè)工作的一項(xiàng)治本之策，堅(jiān)持以制度管理人、以制度促工作的思路，切實(shí)規(guī)范干部執(zhí)法行為。重點(diǎn)進(jìn)行了四方面教育：（1）是抓思想素質(zhì)教育，促政治素質(zhì)提高；（2）是抓法律法規(guī)培訓(xùn)教育，促執(zhí)法素質(zhì)提高。（一）是從健全機(jī)制入手，成立了文明單位建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《文明單位建設(shè)工作五年規(guī)劃》，層層簽定創(chuàng)建責(zé)任書(shū)，要求全系統(tǒng)把創(chuàng)建文明單位作為“一把手”工程，與業(yè)務(wù)工作、隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)績(jī)考核掛鉤，形成了黨政齊抓共管，部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。第四篇：建設(shè)文明單位樹(shù)立良好形象建設(shè)文明單位樹(shù)立良好形象——橫山縣工商局創(chuàng)建省級(jí)文明單位工作紀(jì)實(shí)2002年以來(lái)，橫山縣工商局把文明單位建設(shè)作為提升執(zhí)法水平、樹(shù)立良好形象的關(guān)鍵措施來(lái)抓，精心組織，周密安排，主要從培訓(xùn)教育、制度建設(shè)、強(qiáng)化監(jiān)管、環(huán)境建設(shè)等方面入手，上下聯(lián)動(dòng)，真抓實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展文明單位建設(shè)活動(dòng)，做了大量而卓有成效的工作，取得了可喜的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。綠化，使校園呈一派綠色。實(shí)行師德“一票否決制”，師德考核不合格的教師不能上崗，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，促進(jìn)了師德水平的提高。完善評(píng)價(jià)機(jī)制。健全培養(yǎng)機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師之間互相評(píng)價(jià)，督促教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。建立監(jiān)督機(jī)制。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書(shū)，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。它包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容?！边@些精 1 辟的論述說(shuō)明，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是教育的真諦。我們要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書(shū)育人中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多年來(lái)，我們一直把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，努力實(shí)現(xiàn)通過(guò)提高教師素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后，全體教師簽訂了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理責(zé)任書(shū)》。第二篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 塑造教師良好形象加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)塑造教師良好形象（文/圖劉海霞韓俊娜）為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師良好形象，3月19日下午，青石河小學(xué)全體教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并簽訂了相關(guān)責(zé)任書(shū)。通過(guò)分析不同學(xué)段學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，針對(duì)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力、易出現(xiàn)的問(wèn)題等，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)等正當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?，化解學(xué)生的心理矛盾。通過(guò)調(diào)查，從多個(gè)方面對(duì)班主任的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和論述。規(guī)定作為班主任在師德表現(xiàn)上應(yīng)該注重的幾個(gè)方面，包括：關(guān)心熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，通過(guò)這些教育以及考核使每位班主任做到心中有數(shù)并自覺(jué)遵守。實(shí)施人本管理，形成“領(lǐng)導(dǎo)心中有教師，教師心中有學(xué)生”的良性循環(huán)，創(chuàng)造一種和諧民主、催人奮進(jìn)的人文氛圍，使一批青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的