【正文】 如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理咨詢脆弱。初中學生正處于青春期，逆反心理咨詢很強，是最難管的時期。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預料的新問題。當然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。多和學生進行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長保持及時緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。教會學生如何學習。二、德育工作我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：教會學生如何做人。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。班干部被授權可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。主要做法如下：一是盡早行動。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。當班主任給我最大的感受是我覺得班主任工作很累、很辛苦，但很充實，又鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己多方面的能力。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導。（五）培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。我作為班主任，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:10分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作，始終保持教室，園地衛(wèi)生干凈。為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了班級管理條例，為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。鼓勵的方式主要有熱情的話語，心靈的安慰。為了讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，我一直保持和學生交流，溝通。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！初中畢業(yè)班班主任工作總結8作為一個剛走上教師崗位的我，在學校領導的信任與支持下，我擔當了九年級（114）班的班主任，讓我肩負起了責任和使命，然而，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。（五）培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，化被動學習為自主學習。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學期有了較大的改變和進步。（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發(fā)展和進步。在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。怎樣讓學生盡快適應九年級生活，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。現(xiàn)將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。(三)加強后進生的思想轉化工作。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。積極開展轉化后進生工作，在班級里,后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。，提高身體素質。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!。方法有：不妨給自己定一些時間限制。(4)防止惰擾，提高學習內驅動力。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。二、班級常規(guī)工作九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。(一)樹立班級奮斗目標。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。很開心，很懷念和x班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲！我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。另外，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學監(jiān)督；二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態(tài)開學初，我召開“定目標，說夢想”主題班會，并將自我的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài)；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到最好的狀態(tài)；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。五、積極開展家校聯(lián)系。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。首先由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。今年，我又一次加入到了新初三年級的教學團隊中來，我非常清醒地知道自己身上的重任，我決心不辱使命聚精會神做好本職工作，為自己、為學生、為實驗中學而用盡全力!和語言相比，我更看重的是腳步!初中畢業(yè)班班主任工作總結4本學期，我繼續(xù)擔任九年級X班的班主任。作為初三語文教研組的一名年輕教師，我虛心向各位同行學習，本學期我聽課20節(jié)，積極參加各種教研活動，提高自身素質。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論。我大力加強了輔導的力度，充分利用自習、中午、晚上時間轉差，同時積做好學困生的思想引導工作，告訴他們，語文學科是中考時容易較快提高成績的學科，只要我們多一些付出就一定會有所提高。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。辛勤種下幸福樹，花開結出勝利果，中考的結果證明，自己的努力還是有一定成效的。我開通自己的教育博客網(wǎng)站,構建班級網(wǎng)上交流平臺，以密切師生的心靈距離……教育是藝術，而教師無疑是這三尺舞臺上最美的舞者，我喜歡這種舞蹈。我把于丹教授的論語心得請進教室，用以凈化學生靈魂。同時我還精選了一些小故事、影視片斷來加強教育效果。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。與去年暑假安排工作后的惶恐相比，這個暑假，多的是一份冷靜。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有必須的效果。對這種學生，我們感覺比較棘手，是正因他們比較成熟不易聽進別人的話。第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有職責心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時刻以“中考之前你應做什么”為題說應對中考如何針對自己的具體狀況制定復習計劃、實施復習計劃。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午務必午休，而是讓他們自主選取，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的倡議去做了，正因他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。指導學生科學學習提高效率首先是作息時刻的調整。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻，和學生一齊布置課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時刻班級實現(xiàn)了軟著陸?？梢娢业陌嗉壋Ｒ?guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。五、積極組織班級活動。經(jīng)過開導，大部分同學的思想有所轉變四、積極開展家校聯(lián)系。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的115歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄?。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。雖然我剛接觸班主任，但面對學生，我問心無愧！我一直視班級學生為自己的孩子。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。我經(jīng)常引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經(jīng)驗和教訓，讓同學學有所獲。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。因此在學校的多次衛(wèi)生檢查中我班均得到好的名次。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個具體的認識。學生只有在老師的鼓勵下，才會積極，努力，學生通過努力后所取得的成績班主任要給予肯定，不斷提高學生前進的動力。我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，情感的需要，尊重學生個性發(fā)展，尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個學生?，F(xiàn)在就把我剛上任這一學期的工作情況總結一下。（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。一、一學期工作內容及感受：（一）針對畢業(yè)班學生心理情況，做好針對性