【正文】 因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。十、評分細則（一）評分標準（見附件1）（二）評委：十一、活動后期工作收集關于本次活動的所有資料，整理、存檔。（4）書寫格式不限，參賽選手可以根據(jù)給定的紙張自行設計。（6）書寫字體規(guī)范，篆書作品不給予評獎。作品收集及要求（1）參加選拔賽被推薦出來的選手須上交作品。（二）物品籌備宣紙：30張墨汁：1瓶硬筆書法紙：50張毛邊紙：50張墨盒：5個（三）邀請評委（四）選拔主持人（五）活動具體安排：人員、活動現(xiàn)場布置等等。大致流程：主持人上臺講話→介紹評委老師、嘉賓→宣讀書法比賽規(guī)則和評分標準→宣布比賽開始→書法作品現(xiàn)場創(chuàng)作→答題環(huán)節(jié)→節(jié)目→答題環(huán)節(jié)→頒獎→老師點評→閉幕。豐富村民的業(yè)余文化生活，提高對書法理論知識的認識，增強個人修養(yǎng)，展現(xiàn)個人魅力。對于獲獎學生給予一定的物質(zhì)獎勵。五、社團活動時間：每周二、三下午放學六、舉行硬筆書法比賽書法比賽可以有效的提高學生的素質(zhì)和能力。在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的中組給予表彰獎勵，對做的差的中組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。四、活動實踐上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。三、成立硬筆書法社團、社團成員硬筆書法社團的成員大約20人，參加社團的學生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學生。了解中國歷史上頂天立地、堅貞不屈、英勇頑強、勇于抗爭外辱，敢于為民請命、解困，且書法上有一定造詣的英雄人物、著名政治家、知名學者，如顏真卿、岳飛等的故事，激發(fā)學生崇高的民族氣節(jié)和培養(yǎng)正確的人生觀、是非觀，形成良好的思想品德。引導學生初步了解漢字的歷史和文化價值，能激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義激情，“寫字的意義已超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感情、認知上去。隨著新課標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來也高。對于獲獎學生給予一定的物質(zhì)獎勵。五、社團活動時間：每周二、三下午放學六、舉行硬筆書法比賽書法比賽可以有效的提高學生的素質(zhì)和能力。在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。四、活動實踐上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。三、成立硬筆書法社團硬筆書法社團的成員大約20人，參加社團的學生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學生。書法藝術是高雅的超越表象而直指心性的藝術二、活動目標小學書法藝術課程不同于小學寫字課程，它強調(diào)發(fā)揮書法的實用性和藝術性，不僅要求學生養(yǎng)成良好的39?！蓖ㄟ^對傳統(tǒng)書法的全面了解和學習，可以使學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，建立起具體的概念和深厚的感情，愛國主義成為學生心靈的“自然產(chǎn)物”。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。定期展示學生的習字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。在各班教室內(nèi)設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。在教學過程中，不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評。（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）第十五周：組合筆畫，練習獨體字。第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折。（斜撇，長撇）第七周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺。（執(zhí)筆，坐姿，用筆）第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點。校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽為我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠的書法體現(xiàn)在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎？平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻的地方了。（三）描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫（充實自身素質(zhì)，裝點校園文化氣息，為學校出力）每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立。一個人沒有團隊精神將無所作為。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。四、社團發(fā)展計劃（一）打造一支有著過硬本領的社團隊伍（重學習，肯吃苦）先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔社團成員，形成社團機構。培養(yǎng)出一批學生書寫能手和尖子。書法社團活動方案12一、指導思想為了弘揚中華傳統(tǒng)的書法文化，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，規(guī)范學生的書法行為，營造濃厚的寫規(guī)范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名為“文心墨苑”，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。十五周可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。十一周主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。九周學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。三周學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。（2）實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習興趣。保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。作為同屬造型藝術的一種，書法和繪畫的關系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。開展書法社團活動，真正使團員學有所得，導師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動團員的積極性，將桃溪書院書法社團開展得豐富多彩、富有特色。使教學與觀摩融為一體，讓團員得以受益。組織觀摩活動。舉辦我校桃溪書院書法展覽，交流、回顧學習成果，可以為團員提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。書法是中國極具內(nèi)涵的藝術形式。書法社團人數(shù)不宜過多，活動固定，通常每周一次,活動制度化。欣賞名人名作提高欣賞水平。每次導師布置的作業(yè)，團員都應按時完成。四、活動時間：每周二下午第四節(jié)課五、參加人員：導師：團員：六、計劃：書法社團在于培養(yǎng)學員的`興趣、愛好，并增加團員的書法知識，提高一定的技能，豐富團員的業(yè)余文化生活，現(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃：（一）活動目的：通過書法社團的活動，使團員的書法水平得到更好的發(fā)展，進一步了解和掌握書法的基本知識、基本技能，培養(yǎng)團員的觀察能力和書寫能力，提高團員的審美觀。不能參加者及時向導師請假，不得無故缺勤。宗旨是弘揚書法傳統(tǒng)文化，尊重個性，注重技能和文化修養(yǎng)，提升學員的書法水平。寫得不好的學生不準把參賽內(nèi)容重寫一次。七、評比原則：以班為單位進行評比。五、比賽內(nèi)容：自定。二、比賽時間、地點：9月25日（周四寫字時間），實驗室舉行硬筆寫字比賽。多給學生機會，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學生意識到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。四、五年級學生以漢字書寫實踐應用為主，以古詩、詞、名人名言、名段等內(nèi)容為媒體，提高學生對漢字的基本間架結構的深入理解。教學，使學生能獨立分析字的間架結構，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。所以，總體來看，我們社團成員的書寫能力呈兩極分化，這對我們活動的組織有更高的要求。書法社團活動方案8為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的了解和熱愛，結合紅幫精神，發(fā)揚“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的紅幫文化，學校特組織了每星期兩節(jié)課的社團活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特擬活動計劃如下：一、學生情況分析根據(jù)上學期社團成員組成人員來看，后備人員“斷檔”的現(xiàn)象很嚴重。讓學生舉行硬筆書法比賽，通過訓練比賽，可以使學生產(chǎn)生更大的熱情，從而積極認真的去學習。將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。改變當前小學生寫字教學中只重書寫技能訓練的弊端，開展美的書法藝術學習，努力挖掘書法藝術的外在形態(tài)美、內(nèi)在精神美及文字創(chuàng)造、書體演變的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養(yǎng)學生在思想認識上、行為實踐上對書法藝術的興趣、熱愛及向往，提高對書法藝術美的感悟能力，發(fā)展審美素質(zhì)，激發(fā)學生的民族自信心與民族自豪感。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。十七繼續(xù)做好書法作品展覽準備，用書法作業(yè)紙讓學生書寫展覽作品，并收集整理。十三書寫難度可適當增加。十根據(jù)學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。五學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。(4)、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。愛護書法教室內(nèi)的設施和用品。二