【正文】 、工作紀律情況：在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。比如：斗地主、干睜眼，和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，瀏覽不健康站等行為根本不存在。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題。、尊重學生人格情況：高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。在語文教學中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現在高考指揮棒依然指向應試教育。二、原因分析缺乏對教育法律法規(guī)的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準”》等法規(guī)和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執(zhí)教的地步。總覺得自已懷揣本科學歷，從教接近十年，專業(yè)知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。作為一名班主任，在教育學生的過程中，對于個別經常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關系形成僵化對立局面。中學副校長師德師風自查報告篇一師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。加強本職分管工作的主動性、積極性。業(yè)務有待提高。自評、互評、問卷調查。學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。三是支持教案、作業(yè)的常規(guī)檢查制度。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設深入開展的有效措施。三是課程改革經驗的學習。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內容列入計劃，每學期都安排了4－5次的專題學習。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。為此，我校專門成立了以黨支部書記李樹文同志為組長的“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《商鎮(zhèn)中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展?，F結合丹教體發(fā)【2011】157號文件精神，將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。疏導教師心理上“癥結”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優(yōu)質服務。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。結合xx總理的講話，結合周濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。贏得學生家長的認可。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業(yè)。第三篇：中學師德師風自查報告中學師德師風自查報告學校積極響應區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神，本xx很好的完成了XX年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。強化責任，提高效率。希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。利于業(yè)余時間學習教 育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，小繼續(xù)教學習和培訓，不斷總結、反思教學。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。與人交往，誠實守信。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈 魂深處的東西，表現一個人的本質。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。而這也就是我們通常所說的師德。我覺得教育對每一個學生都應該是公平的，教書育人就是我們的職責。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。(四)、關愛學生。(二)、為人師表。本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。二、改進措施加強自身建設，提高素質。班級54名學生，做為班主任的我，應該了解每位學生家庭的各種信息。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。一、存在主要問題課余時間，自學不夠，學習的層次不高?？傊趲煹聨燂L的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重。有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經營。三、存在的不足有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。熱愛學生 和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。二、教書育人我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,量的積累就會帶來質的飛躍。一、思想認識教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。中學師德師風自查報告2師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。注重小節(jié) 修煉人格教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范:愛與責任，是師德之魂。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。3與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決二、根源分析產生這些問題的原因:一是自己放松了學習及對自己的要求。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下:一、存在的問題:工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走。羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。三、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。回過首想還存在的不足之處，主要表現在：(一)教育理論學習不夠透徹。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。在學習報告團的先進事跡后，我覺得報告團優(yōu)秀教師那里表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優(yōu)秀成果 自己，充實自己，提高自己。宣傳活