【正文】 ］。水中游；來開會。xiǎowūguīd237。ihuāl249。［設(shè)計思想：學(xué)生在活動游戲中既鞏固認(rèn)識了ɑieiui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。因此，對這三個復(fù)韻母的書寫就不是難事。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。］(二)學(xué)習(xí)韻母ei教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。標(biāo)調(diào)時按順序排i字標(biāo)調(diào)要去點iu并列標(biāo)后邊［設(shè)計思想：在拼音教學(xué)中，ɑieiui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須學(xué)會標(biāo)調(diào)位置。］。③自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。，引出要學(xué)習(xí)的ɑi并認(rèn)識組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識組成后，教師要告知：由兩個單韻母組成，發(fā)一個音的韻母叫復(fù)韻母。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進(jìn)行語言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。252。教具：課件、卡片等。：能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑieiui組成的音節(jié)?！景鍟O(shè)計】２３ 王二小小英雄一邊??一邊帶路被殺害 【教后反思】第五篇：一年級語文aieiui課件設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。⑵“從”的第一個人的捺變成點。四、識記字形，指導(dǎo)寫字：１、先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個字的部首及記憶方法。②有感情地讀一讀最后一段。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨）⑶句式訓(xùn)練：一邊??一邊??⑷為什么敵人要王二小帶路呢？（敵人出來“掃蕩”迷了路）⑸想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。２、指名按自然段讀課文：師生評價。第二課時【課前準(zhǔn)備】１、多媒體課件。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。六、課堂練習(xí):抄寫生字。三、組詞辨字:員（）園（）想（）英（）圓（）原（）響（）應(yīng)（）四、聽寫課后第2題的句子。團(tuán):提醒學(xué)生里面是才,不是寸,也不是木。“童、團(tuán)、員、響”用部件法。四、練習(xí)有感情地朗讀課文。(2)輕聲讀第四段,然后通過看圖和聯(lián)系上下文或生活實際理解“突然”“四面八方”“英雄”的意思,在理解詞意的基礎(chǔ)上讀懂句子。(2)在敘述圖意的基礎(chǔ)上閱讀第二段,在讀的過程中理解“掃蕩”“迷了路”“山口”等詞。(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖仔細(xì)觀察人物神態(tài),然后通過理解重點詞“常常、一邊??一邊??”弄懂第二句的意思。想一想,這一段有幾句話,每句話講什么。(先帶著拼音讀,再去掉拼音讀。四、課堂練習(xí):,鞏固生字讀音。找出圖文對應(yīng)的部分,然后看圖想文,弄清課文主要講了一件什么事。注意指導(dǎo)下面幾個字的讀者“:員、英”是整體認(rèn)讀音節(jié)“。注意讓每個同學(xué)特別是中下等生能有充分練習(xí)的機(jī)會。,一邊看圖一邊想圖的意思再說圖意。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。正確、流利、有感情地朗讀課文，收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。)學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法?(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生:一是向王二小學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)。)把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽。(邊想象邊讀)(三)感悟(創(chuàng)造性復(fù)述課文,感悟英雄的品格)假如你是王二小,你能想象出王二小當(dāng)時的語言行動和內(nèi)心活動嗎?(四)討論(升華情感,激發(fā)對小英雄的崇敬之情)為什么說王二小是英雄呢?(五)0選讀(自主選讀,加深品味。(二)讀文(多種形式練讀,體會王二小的機(jī)智勇敢)指名讀第一段。教學(xué)準(zhǔn)備:《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶、生字卡。通過多種形式朗讀課文,進(jìn)一步體會文中的思想感情。展示學(xué)生作品,寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。八路軍把_____。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。(讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問的好習(xí)慣。(引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人,實事求是地指出他人的不足,虛心接受他人的評價,從而學(xué)會評價。)匯報你在課前是怎么自學(xué)生字的。(板書課題)二、對話平臺(一)聽讀(整體感知課文內(nèi)容)點擊課件或出示文中插圖,教師配樂范讀課文。(聽過這首歌的學(xué)生一定會說出歌名,有的同學(xué)還能簡單地講出王二小的故事。教學(xué)重點:正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:收集到的小英雄圖片生字卡片課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。正確、流利、有感情朗讀課文,在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。敵人氣急敗刷了，敵人沒想到被放牛的孩子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，別把王二小殺害了?！盃奚恕?。自由讀文，把課文讀通順，邊讀邊思考老師提出來的問題。同學(xué)生說的這些看電視啊，看書啊，上網(wǎng)查啊還有向長輩請教，這些都是查找資料的好方法，同學(xué)們記住了嗎？二、看圖入手，激情導(dǎo)入出示圖片王二小，讓同學(xué)們說出他是誰，從哪里看出來。從對課文內(nèi)容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。并能通過看圖把故事講給別人聽。七、作業(yè)把故事講給父母聽。例：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。）五、升華情感為什么說王二小是英雄呢？今天我們學(xué)習(xí)英雄，歌唱英雄，請欣賞《二小放牛郎》（通過欣賞，對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀的引導(dǎo)，在訓(xùn)練學(xué)生語言的同時，豐富學(xué)生的情感體驗。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導(dǎo)想像當(dāng)時的情景）男女生比賽讀第三自然段。⑴、出示詞語：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？請小老師教⑵、去掉拼音認(rèn)識詞語。要求：⑴、讀準(zhǔn)字音不會讀的字可以請教同桌或老師；⑵、圈出生字寶寶，多讀兩遍；⑶、邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標(biāo)記。教學(xué)過程：一、出示圖片，導(dǎo)入課文出示插圖“王二小”談話：孩子們，你們認(rèn)識他嗎？對，他就是小英雄王二小，今天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事。能正確、流利、有