【正文】 1課時四、教學準備： 體溫計五、教學過程：（一）、引導：人體的體溫一般是多少？你的體溫出現(xiàn)異常嗎？為什么？（二）、學會測量體溫。通過自查體溫與測量脈搏的方法，強身健體，提高素質(zhì)。在日常中如何做好呼吸的保健？（五）歸納。人每分鐘打約呼吸幾次？（自行測試）呼吸空氣經(jīng)過的途徑是什么？吸入什么？呼出什么？（二）點題：呼吸系統(tǒng)的功能與保健。三、教學難點： 呼吸系統(tǒng)的保健。知道呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征。（四）、讀書學習。1課時五、教學準備： 9了解消化系統(tǒng)的圖片。二、教學重點。有良好的習慣是：（1）、營養(yǎng)合理；（2）、飲食衛(wèi)生。（2）、實物營養(yǎng)能促進人的身體健康。1課時四、教學準備： 了解實物的種類及營養(yǎng)。兒童、青少年生長發(fā)育，要注意營養(yǎng)合理和飲食衛(wèi)生，促進正常的生長發(fā)育。7（五）小結(jié)。1課時四、教學準備：圖片資料五、教學過程：（一）導入。不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。（1）、第十頁 圖1 圖2 圖（2）、填一填：保護視力應該做到：課外練習。5（2）、請你談談眼睛疲勞的原因。二、教學重點。看電視：“六忌”課后練習：預防近視眼，減少眼睛的疲勞。（2）及時矯治。（1）上堂課我們學了什么？（2）眼睛結(jié)構(gòu)特征？（3）正常視力與非正常的視力有什么不同？為什么出現(xiàn)近視眼？（1）視力正常的人為什么能看清楚東西？ 眼睛 實物 （角膜 瞳孔 晶狀體）（清晰）（2）近視眼為什么看不遠處的東西？ 成因：a、用眼過渡。正常的眼睛視力與近視眼的區(qū)別。第四課近視眼一、全教學目標：讓學生了解視力的情況，形成近視眼的原因。3（2）、講出眼睛能看到實物的原理。三、教學課時。了解眼睛看東西的原理。做到的畫“苦臉”。1課時四、教學準備： 圖片資料五、教學過程：點題引入。認識搞好個人衛(wèi)生的重要性，從我在起。學會獨立、培養(yǎng)自理能力。培養(yǎng)獨力生活能力自學課文，討論交流。三、教學課時。知道培養(yǎng)獨立生活能力，應該從生活中在起，做一些力所能及的事情。師：同學們的記憶里可真好，讓我們再看著幻燈片，將這些體檢項目讀一遍吧！出示幻燈片：定期檢查身體的項目有：視力、聽力、辨色力、眼、耳、鼻、牙齒、脊柱、雙足、身高、體重、胸圍、肺活量……師：其實呀，在醫(yī)院中做檢查的話，還應該加上：心臟、肝臟、脾臟、肺，還要進行血、尿、便的化驗呢！思考：那定期做身體檢查有什么好處呢？ 小組討論匯報結(jié)果：通過檢查身體，能早期發(fā)現(xiàn)疾病，早期治療，保證我們的身體平安健康，茁壯成長……三、做一做師：今天，老師還帶了三樣簡單的工具，我們一起來進行一次簡單的身體檢查吧！學習測量身高、體重的方法，填寫下面的空格。匯總：將同學們的這些方法按大組貼到黑板上，并進行獎勵。那今天，我們就一起來學習《用心保護好眼睛》。聽到巨大聲響時要張口，以免震破鼓膜。那你們知道耳朵由哪些器官組成的嗎？ 引導觀察板書總結(jié)：耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳組成 叫一些學生在黑板上指出外耳、中耳和內(nèi)耳。（二）講讀課文第二、三自然段指名學生讀課文教師介紹缺鐵性貧血的主要表現(xiàn)和原因 臉色蒼白、心慌氣短、頭昏目?！L發(fā)育快、食物中攝取鐵不足、偏食、挑食……（三）學習第四自然段讀課文，學生聯(lián)系生活，說一說，預防知識和方法三、復習、總結(jié)請同學聯(lián)系生活完成課本作業(yè)耳朵的功能與保護教案孫國艷教學目標：認識耳朵，了解耳朵的功能。預防缺鐵性貧血教案孫國艷學習目標：使學生知道預防缺鐵性貧血的方法和必要的知識。請同學們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學生回答，教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運動量不足、不良飲食習慣、精神因素等二、學生活動：自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導學生能夠說清楚主要癥狀。通過對慢性疾病的討論，學生初步形成關(guān)注社會問題習慣，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度的。了解慢性病的危害。二、學習新課：： ①增強體質(zhì)②提高抗寒的能力③增強心血管功能和呼吸功能 ④磨練意志，振奮精神 ： ①做好準備活動②運動量要適當，速度：慢—快—慢③跑后不能立即停步，走步，要做整理活動 ④適當添減衣服⑤飯后不馬上跑步，跑步后引水的要求二、鞏固新知：，鍛煉學生的口頭表達能力，反饋學習效果。防止運動不當?shù)膫?。四、總結(jié)： 學生通過聽、說、談、練，較實惠地體會到了環(huán)境衛(wèi)生不但要靠大家的打掃，保持同樣是一項艱巨的工作。因此維護環(huán)境的衛(wèi) 生是一項比較艱巨的任務。今天我們就來學習一下，我們應該如何來搞好我們的環(huán)境衛(wèi)生。教學重點難點：打掃衛(wèi)生的方法和怎樣來養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。家長把學生交給我們就要負起責任。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。在本年級無傳染病發(fā)生。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環(huán)境。開展了多種形式的健康教育宣傳活動在健康教育的活動中我所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我的具體做法是：利用廣播、板報進行宣傳教育利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進行12次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個季節(jié)更換12次的板報內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特點設計板報的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。實施過程中，我們進行多次心理健康教育講座，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師