【正文】 目前動態(tài)展示普遍運(yùn)用于大型固定展示空間，如展覽館、博物館?？扇诩舛丝萍己兔芗畔⑽幕顒拥牟┪镳^、展覽館、藝術(shù)館成為主流。從1957年的第一屆開始，每年在廣州舉行春秋兩屆中國出口商品交易會。1876年，李圭一代表參加了美國費(fèi)城世博會。1919年，開放了故宮博物院 1920年起，營造博物館和展覽館。出現(xiàn)了專業(yè)博物館、官邸、私宅博古架。原始的意識傳達(dá)形式。從氣氛上，又像迷人的舞臺?！笆尽庇醒菔尽⑹痉兑约懊魇?、暗示的含義，既有靜態(tài)、又有動態(tài)的含義。展示的概念，展示設(shè)計(jì)的概念。那么，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們，準(zhǔn)備吧，為奧運(yùn)獻(xiàn)上我們獨(dú)特的創(chuàng)意！七、師生再見，下課！教學(xué)后記：第13課 展示設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⑴了解展示設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展，理解展示設(shè)計(jì)的概念⑵積極主動的參與學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)這門課程⑶能夠獨(dú)立完成小型展示設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容：展示設(shè)計(jì)的基本概念、以及我國展示設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展，學(xué)習(xí)獨(dú)立完成小型展示設(shè)計(jì)方案?，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作）五、成果展示，評比作業(yè)師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。（生討論）師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題 40 班會、愛鳥日、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。（生看課本）師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？（生總結(jié)完畢）師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。寫實(shí)或抽象）（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。交流對面具文化的了解。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。36 重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。（生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。好，我們從第一組開始。[課件顯示作業(yè)要求]用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放四、學(xué)生討論確定主題，分組制作師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。師出示課件中的表格主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識（生評價，師總結(jié)）課堂小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利?。ㄕ坡暺?，師宣布下課）。項(xiàng)目展示，競標(biāo)陳述各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。（一生答，師總結(jié)）（出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵宣傳品的內(nèi)容：海報(bào)、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。教學(xué)后記：第10課 宣傳品的設(shè)計(jì)制作教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。原則之三：色彩飽滿和諧、引人注意。讓學(xué)生認(rèn)真的觀看分析，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要注意的要點(diǎn)。課堂教學(xué)（10分鐘）：教師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、膠水、直尺、色彩用具等。本課時教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生制作宣傳海報(bào)的能力。作業(yè)布臵：以自己的日常生活為題材，運(yùn)用漫畫這一表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅漫畫。師生互評：（5分鐘）首先要求同學(xué)之間自己介紹各自作品并互相點(diǎn)評。②要運(yùn)用到一些漫畫表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）通過對老師創(chuàng)作的同學(xué)們喜愛的漫畫類型作品的欣賞，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)漫畫的興趣。③使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)動手能力及解決問題能力。八、課后拓展：用自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。（２）同學(xué)自由發(fā)言談自己對其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。3）對比色的搭配：色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。明度：色彩的明亮程度叫明度。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭論。其實(shí)，善于觀察的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣處處充滿了色彩，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等……三、實(shí)例展示：師：今天老師就帶了一部分身邊的物品來到了課堂上，與同學(xué)們一起來分享。假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？（比較黑白與彩色圖片的不同感受）我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€豐富的色彩世界里。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。（評一評）學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。（說一說）1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，（新疆自然風(fēng)光）并讓學(xué)生出示自己收集到 的有關(guān)春天景色的圖片。（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。教學(xué)流程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動的樂趣。（2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。以綠色環(huán)保為主題。（2）、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙，注意大方美觀。教學(xué)過程()一〉、組織教學(xué)：以小組為單位，檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識?；顒恿處熇^續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)用畫筆或其他資料把對十二生肖運(yùn)動會的感受表示出來。抓住十二生肖造型的形與色，并體現(xiàn)出有些十二生肖獨(dú)特的生活方式。介紹十二生肖的生活習(xí)性，引導(dǎo)同學(xué)通過欣賞、觀察、分析等系列活動，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)感悟各種十二生肖圖片和繪畫作品或攝影作品的美，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。激發(fā)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)評價點(diǎn)：(1)對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?(2)是否積極參與龍的制作活動?在造型上有無獨(dú)創(chuàng)性?(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品? 教學(xué)后記：第4課 生肖的聯(lián)想課型：新授課內(nèi)容：教材第1415頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度目標(biāo)：增加同學(xué)的自然常識，培養(yǎng)同學(xué)維護(hù)十二生肖的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作探究精神，激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。，鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。同時用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。教師通過講授利用龍的來歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法。些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。比那組最快，那組最好，那組最有新意。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。教學(xué)后記：第3課 大家動手做條龍《大家動手做條龍 》一、教學(xué)目標(biāo)了解龍的來歷發(fā)展與造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng) 12 學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)愛國熱情。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面進(jìn)行評析。評價展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由教師總結(jié)，指出不足的地方，并即時示范，或與范作對比。地位：人類的第三語言（除口語、文字外的）實(shí)用性：不受時間、地點(diǎn)限制，不受工具技法約束?！裥蕾p、明確知識師：引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例，初步認(rèn)識手繪線條圖像的普遍存在?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并 10 找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，教師說明“作用”，得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課?！倦y點(diǎn)】 能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達(dá)。隱性內(nèi)容和目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識的能力。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。號稱世界第八大奇跡。2000年在我國舉辦展覽引起轟動。亨利摩爾??1898~1986 英國著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。小結(jié) 表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組附：相關(guān)資料法國修建凱旋門的原因：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國勢力弱，國王又禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊(duì)勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗，8 馬賽人高唱〈馬賽進(jìn)行曲〉挺進(jìn)。教師給學(xué)生傳看一些畫種的材料實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。在自學(xué)的過程中，使其明白美術(shù)作品屬于那一類別 聽取學(xué)生討論意見 教師展示一些繪畫實(shí)物。繪畫按材質(zhì)分為：油畫??油畫顏料、油畫布，中國畫??紙、墨、筆、硯，學(xué)生思考回答。解決方法：針對重點(diǎn), 難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不同種類的美術(shù)作品?！窘虒W(xué)反思】：第1課在美術(shù)世界中遨游課題：在美術(shù)世界中遨 教學(xué)目標(biāo) ：知識點(diǎn)：什么決定了美術(shù)門類的不同。作為中學(xué)生，我們不僅要有強(qiáng)烈的民族自豪感，還要珍愛和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)藝術(shù)，并立志保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)藝術(shù)。1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊。1908年法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書中的精品，掠走約5000件。（激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教師活動：幻燈展示典型圖片，講解升華。結(jié)合講解有關(guān)故事，創(chuàng)設(shè)互動機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師活動：結(jié)合以上內(nèi)容對學(xué)生討論進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。群像組合多為七尊或者九尊，壁畫題材豐富、場面宏偉、色彩瑰麗，美術(shù)技巧達(dá)到空前的水平，內(nèi)容 3 主要有佛像、經(jīng)變、佛教史跡、佛教故事和供養(yǎng)人等?！净脽翩溄印?：（輔助資料）a、北朝時期：共有36個，窟形主要是禪窟、中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圓塑和影塑兩種，壁畫內(nèi)容有佛像、佛經(jīng)故事、神怪、供養(yǎng)人等。結(jié)合欣賞歸納幾個重要時期的主要藝術(shù)特色, 理解敦煌藝術(shù)，全面認(rèn)識和學(xué)習(xí)石窟藝術(shù)。這些塑像精巧逼真、想象力豐富、造詣高深，而且與壁畫相融相襯，相得益彰。這些畫有的雄渾寬廣，有的瑰麗華艷，體現(xiàn)了不同時期的藝術(shù)風(fēng)格和特色。教師活動：利用多媒體輔助教學(xué)，驗(yàn)證學(xué)生們的探究結(jié)果。）此環(huán)節(jié)學(xué)生掌握敦煌莫高窟如下知識信息：A、地理位臵：敦煌在今甘肅省西北角，莫高窟位于敦煌市東南25公里處鳴沙山東麓斷崖上，前臨宕泉河，南北長1680米，高50米。如身姿顯得較豐腴。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引入組織教學(xué)，誘導(dǎo)提問學(xué)生是否知道中國的四大石窟藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美、理想與情感。能對敦煌石窟有代表性的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。在本課教學(xué)中，教師可以打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限，把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和歷史情境中，以便讓學(xué)生更好的理解敦煌藝術(shù)，升華學(xué)生的愛國情感。該貼的特點(diǎn)：筆勢新奇迭出、不拘定則，線條如龍蛇飛動，點(diǎn)畫如驟雨旋風(fēng)。四、討論交流小組內(nèi)或小組間交流、討論臨寫的體會?！恫苋肥菛|