【正文】 抒情又非一覽無余的傾瀉，而很注意其波動(dòng)的節(jié)奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奮到深沉，其中糾結(jié)著悲愴．憂患．熾烈，失望與希望，嘆息與追求等多種復(fù)雜而凝重的感情，體現(xiàn)出詩人獨(dú)有的委婉幽深、柔美雋永的抒情個(gè)性。第四節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關(guān)系。第二節(jié)，寫出了人民的痛苦和希望。詩歌先抑后揚(yáng)，宛如一曲多聲部的交響曲，呈現(xiàn)出一種由舒緩到急促，由低沉到高亢的語言節(jié)奏。她的《祖國啊，我親愛的祖國》成詩于我國進(jìn)人改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天。這首詩宛如一曲多聲部的交響曲。舒婷反其道而為之，獨(dú)辟蹊徑，直面祖國災(zāi)難深重的古老歷史及其嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，選取大量新鮮活潑、意義雋永的意象，以蒙太奇的方式剪輯組合成一幅幅流動(dòng)凝重的畫面，配之以舒緩深沉的節(jié)奏，唱出實(shí)實(shí)在在的對(duì)祖國的款款深情。這首詩帶有政治色彩，但它不議論，只描繪，也是一個(gè)特色。如果前三節(jié)在句法上是寫我與祖國的關(guān)系，第四節(jié)便是反過來寫祖國和我的關(guān)系，這才是主題所在。五個(gè)副句分列七行，節(jié)奏松緊交錯(cuò)。第一節(jié)頭兩個(gè)副句是平衡句，寓有音響和色彩的描繪。重復(fù)是詩歌創(chuàng)作常用的一種藝術(shù)手法，而圓周句式則是重復(fù)同類型的句子或詞語的一種修辭方法，即把十分完整的語言單位的幾個(gè)部分，按圓周形進(jìn)行連接排列，組成在意義和音調(diào)兩方面和諧統(tǒng)一的整體?！沂歉暄?。以上種種，都是對(duì)中華民族生生不息的民族精神的贊揚(yáng)。詩人寫的雖是貧窮和苦難，情感中卻始終流動(dòng)著對(duì)祖國的摯愛、依戀和贊頌?！拔摇焙妥鎳老嘁?、血肉相連，“我”的形象是和祖國的大形象熔鑄在一起的。最后，以語氣強(qiáng)烈的重復(fù)性詠嘆“祖國啊/我親愛的祖國”終篇。第四節(jié)，是“我”的宣言。在精神上，人民在貧窮的境遇里始終保持著“痛苦的希望”，千百年來盼望著對(duì)美好生活的祈愿能“落到地面”，變成現(xiàn)實(shí)。第二節(jié)，沒有像第一節(jié)那樣排列較多的具體意象。排列在最后、也是最受強(qiáng)調(diào)的“駁船”，則是在“淤灘上”，在另一頭“深深勒進(jìn)你的肩膊”的纖繩的牽引下艱難前行。這首詩獲得了中國作協(xié)“1979—1980年全國中青年優(yōu)秀詩作獎(jiǎng)”。舒婷又能在一些常常被人們漠視的常規(guī)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)尖銳深刻的詩化哲理（《神女峰》、《惠安女子》），并把這種發(fā)現(xiàn)寫得既富有思辯力量，又楚楚動(dòng)人。著有詩集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》，散文集《心煙》、《秋天的情緒》、《硬骨凌霄》、《露珠里的“詩想”》、《舒婷文集》(3卷)、《真水無香》等。朦朧詩派的代表作家之一，《致橡樹》是朦朧詩潮的代表作之一，與北島、顧城齊名，但事實(shí)上，她的詩歌更接近上一代載有意味較濃的傳統(tǒng)詩人，反抗性淡漠了許多。走向新生的激情，讀來令人蕩氣回腸。這種情感表現(xiàn)在一些具體意象的描繪上，如“老水車、礦燈、路基”等象征著祖國飽經(jīng)憂患依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。對(duì)詩中“我”的形象理解：詩中“我是??我是你??”的句式反復(fù)出現(xiàn)，表明“我”與祖國用著共同命運(yùn)，一同經(jīng)歷滄桑風(fēng)雨，生死相依，血肉相連。祖國含辛茹苦養(yǎng)育了“我”，“我要用我的血肉之軀去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。第二節(jié)：運(yùn)用“貧窮、悲哀、希望”等抽象的詞語，宗教中傳說的“飛天”神，寫出人們?cè)谕纯嗟木秤鲋酗柡跋Ｍ?。）明確：其實(shí)在詩歌第二小節(jié)里有幾個(gè)詞語概括了這樣一種感覺: 我是貧困我是悲哀 第二小節(jié)是痛苦，是希望。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。乾闥婆，意譯為天歌神；緊那羅，意譯為天樂神。）干癟的稻穗（“稻穗”“干癟”是因土地貧瘠?！彼x擇了哪些形象，這些形象，又構(gòu)成了怎樣一種完整的圖景？給人怎樣的感受？明確：破舊的老水車（以“水車”對(duì)河的依戀象征“我”對(duì)祖國的相依相存。先請(qǐng)同學(xué)們自由地放聲朗讀詩歌，邊讀邊體會(huì)：詩人在這首詩中抒發(fā)了對(duì)祖國怎樣的情感?你是通過哪些具體詞句或具體形象體會(huì)出來的呢?開始自由朗讀!學(xué)生讀。一代代詩人在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運(yùn)相聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：?！逼摺⒆鳂I(yè)：課下閱讀舒婷的《致橡樹》，體會(huì)其中的意象特點(diǎn)。（屏幕展示）第一節(jié)：貧困、落后的祖國 第二節(jié)：痛苦、追求的祖國 第三節(jié)：新生、希望的祖國 第四節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國總結(jié)：本詩感情真摯，全詩的感情由悲哀、低沉向欣喜、高昂，白居易說：“感人心者，莫先乎情。（可以從“我是你的十億分之一”和“是你九百六十萬平方的總和”看出來）師：“迷惘”“深思、沸騰”幾種狀態(tài)的“我”寫出了我的成長歷程，我既然成長起來的，那么我就要為祖國的富饒、榮光、自由而奮斗，甚至獻(xiàn)出生命，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻(xiàn)身精神使詩的思想升華感情達(dá)到了高潮，本節(jié)內(nèi)容寫祖國對(duì)我的養(yǎng)育、我對(duì)祖國的獻(xiàn)身師問：本節(jié)表達(dá)了什么樣的感情？ 明確：深情、熱烈。要把欣喜、激勵(lì)的感情讀出來。“四人幫”覆滅后，古老的中國從迷夢(mèng)中蘇醒了，從苦中開始奮起，所以說“剛從神話的蛛風(fēng)里掙脫”③十一屆全會(huì)以后，國家的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心上來，實(shí)行了改革開放，正在逐步實(shí)現(xiàn)世世代代夢(mèng)寐以求的希望，這一切以前從未有過，所以叫“簇新的理想” 師：請(qǐng)發(fā)揮想象來描繪這幅畫面，把第三節(jié)的意象串聯(lián)成一段話。因此，“——祖國??！”這聲呼喊是為祖國有了希望而不能實(shí)現(xiàn)希望的痛苦而呼喊。明確2：祖國人民數(shù)百年來都有美好的希望，但現(xiàn)實(shí)并沒有像人們希望的那樣（許多理想都破滅了），所以是“痛苦的希望”。同學(xué)們請(qǐng)思考：這一節(jié)的感情與第一小節(jié)是否完全相同呢？如果不同，又是怎樣的呢？ 你是如何看出希望來的呢？還是解讀詩歌的意象： “飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”?！暗V燈”→代表工業(yè)，但“熏黑”的礦燈仍用來照明，“照你在歷史的隧洞里蝸行摸索”，“蝸行”象蝸牛那樣緩慢，象征中國工業(yè)發(fā)展的艱難沉重，“干癟的稻穗”“失修的路基”的修飾，則表明了收獲的空洞、貧困的程度，“駁船”本是裝載貨物的大船，“淤灘上的駁船”這里象征了災(zāi)難深重、停滯不前的祖國，“把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊”，說明祖國災(zāi)難深重，前行艱難。同學(xué)討論交流師生共議，小組代表發(fā)言明確：第一節(jié)：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船——五個(gè)。意象是熔鑄了詩人主觀情感的客觀物象，詩歌創(chuàng)作是通過創(chuàng)造獨(dú)特的意象來體現(xiàn)詩人的思想情感的。并說說這樣讀的原因。㈡表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。還有我們?nèi)ツ陮W(xué)食指的《相信未來》等朦朧詩:是指成長于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。所謂“朦朧詩”，其實(shí)是指成長于“文革”時(shí)期，備受生活冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌，在當(dāng)時(shí)的文壇上曾引起激烈的爭論。回城后當(dāng)過多種臨時(shí)工：水泥工、擋車工、漿紗工、焊錫工。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)作家特別是著名作家的生平、經(jīng)歷、思想等方面注意積累，下面就讓我們來了解下舒婷：（大屏幕）舒婷，原名龔佩瑜，祖籍福建泉州。剛剛經(jīng)歷十年浩劫，面對(duì)傷痛滿身的祖國，一個(gè)普通女工、朦朧詩人舒婷是怎樣表達(dá)那質(zhì)樸而厚重的情感！讓我們一起來感受《祖國啊，我親愛的祖國》！二、舒婷及《祖國啊，我親愛的祖國》寫作背景一位作家選擇什么樣的題材，表現(xiàn)什么思想，抒發(fā)什么感情，這一切均由他的人生觀和生活經(jīng)歷決定的，又與他所處的時(shí)代密切相關(guān)。教學(xué)方法 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的深沉情感。五、課堂練習(xí)六、作業(yè)：課下閱讀舒婷的《致橡樹》，體會(huì)其中的意象特點(diǎn)。明確：詩人先回顧了祖國貧困、落后的歷史，接寫祖祖輩輩痛苦的追求，接著寫轉(zhuǎn)折時(shí)期新生希望的祖國，最后 寫到祖國對(duì)我的養(yǎng)育，以及我愿以血肉之軀獻(xiàn)身祖國的愛國熱 情。師生共同讀第七節(jié)，思考：（屏幕展示）本節(jié)強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國的什么關(guān)系？“我”指代了什么？明確：強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國血肉相連，不可分割的關(guān)系“我”既指詩人，也指整個(gè)古老的中華民族。要把欣喜、激勵(lì)的感情讀出來?！八娜藥汀备矞绾?，古老的中國