【正文】 很多思想家就相信，科學(xué)（按我們的說法，應(yīng)該是技術(shù)）的進(jìn)步，會給我們帶來更加美好的明天。因此，我們至少要承認(rèn)，基礎(chǔ)科學(xué)家的研究，與我們欣喜或者擔(dān)憂的科技之影響，至少是隔了一層的。③與我們的話題相關(guān)，當(dāng)我們擔(dān)心“科技”不受限制的發(fā)展、當(dāng)我們擔(dān)心肆意妄為的科學(xué)家可能給人類帶來的危害的時候，我們所擔(dān)心的，可能并不是專注于基礎(chǔ)科學(xué)的科學(xué)家而是應(yīng)用科學(xué)（工程技術(shù)）的2研究者和發(fā)明家。其目的，是讓學(xué)生掌握一套共用的科學(xué)范式，其所訓(xùn)練的，是這種匯聚的思維模式，而非發(fā)散的或是強調(diào)創(chuàng)造性的思維模式。在人們心目中、尤其在那些對科技發(fā)展充滿擔(dān)憂的人眼里，科學(xué)家常常是不修邊幅、不食人間煙火、勇于打破各種邊界的創(chuàng)造者。它給人類提供的似乎是無限的可能性。古人說欲滅其國者，必先滅其史。，翙翙其羽。為陳同甫賦壯詞以寄》中以“可憐白發(fā)生”與雄奇壯闊的夢境對比，寫夢醒后悲涼冷酷的現(xiàn)實處境，李白在《夢游天姥吟留別》中以同樣手法寫同樣情境的句子是：“。第四篇：2018年上海寶山區(qū)高三二模試卷(附答案)寶山區(qū)2017學(xué)年第二學(xué)期期中高三年級語文學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測試卷一積累應(yīng)用10分。說明：（1）未寫題目扣2分。四類卷(21－38分)基準(zhǔn)分29分偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。不是我說（我不是卑賤的人），別人實際上（也會這么）說我的，既然這樣，人們這樣說我我也就習(xí)慣了，又何必去說淺陋不淺陋呢！”我已經(jīng)用這些話回應(yīng)了來客，于是又把它寫下來，作為《褐夫字說》一文。天下的人，上到君王，然后到王公大臣、知識分子，他們的等級逐漸下降，最下層的就是褐夫，這是社會中最低賤不堪的了。后代的人取名字只追求名字外在的美好，但是不求有其實際的作用，那么那些貪求名字的外在的虛假浮躁的難道還少嗎！我的名是雙字，想取一個單字的字，有人來告訴說：“這是不可以的，因為習(xí)俗對此做法是不贊成的。、字追求上的不同，批評世人“但取夫美善之稱”之習(xí)俗（1分），然后借用與“來告者”問答，解釋取字“褐夫”緣由，道出習(xí)俗鄙陋（1分）表現(xiàn)了作者的憂時救世之志（1分），最后點題，表明寫作緣由（1分）。（13分）（1分）（2分）(A并非表現(xiàn)對方“咄咄逼人”；B主要是為了闡述看法，而非表現(xiàn)自己懷才不遇；D其實是主張遵從古代取名字之俗)，選B給1分(A無修德之意；B,“憤世嫉俗”稍有言重。柳虬說：“穿衣不過是合體，吃飯不過是充饑。當(dāng)時人討論文章體裁，有古今文體不同的意見。于是上疏，此事便依柳虬建議施行。獨孤信鎮(zhèn)守隴右，于是擔(dān)任任秦州刺史，委任柳虬為二府司馬。元季海曾經(jīng)說：“柳郎中判定的事務(wù)，我不必再看。學(xué)完了《五經(jīng)》，能理解其大義，同時博覽子史等書籍，喜歡寫文章。（1分）第③段通過正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，（1分）突出其看淡物質(zhì)，不事小節(jié)的人生態(tài)度。（18分）15．（1）撰寫、寫作（2）于是擔(dān)任（每小題1分）16．（1）D（2）A（每小題1分）17． B（2分）18．（6分）答案示例：孤獨信等就征召他，把他任命為行臺郎中掌管文書。（1分）結(jié)尾點題，省略號令人回味。．．．．．評分說明：分析寫作用意，就是從作家的角度分析其關(guān)注的側(cè)重點和表達(dá)的方向。(二)閱讀下文，完成第8－11題。答案示例二：論證充分（1分）。Ｄ項的例子在文中不是論證導(dǎo)演受限制的大小，而是論證導(dǎo)演的自由度）（3分）：《竇娥冤》（1分）敘寫了善良孝順的竇娥蒙冤致死的故事（1分），反映了封建社會草菅人命、是非顛倒的黑暗現(xiàn)實（1分），寄托了人民伸張正義、懲治邪惡的美好愿望（1分）。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。○2段劃線句子?！昂址颉霸蚶斫庹_的一項是（）（2分）A．回歸古代取字的傳統(tǒng)，寄托自己的理想，突出修德的重要性?！?段方框處的虛詞是（）（1分）A．也矣焉也矣○2段中詳寫“來告者”與“余”問答對話，對其用意分析正確地一項是（）（2分）A．問答對話突顯對方認(rèn)知沖突，意在表現(xiàn)“來告者”咄咄逼人“。若余則真褐之夫也，雖欲辭其名，不得矣。雖然，更其稱而仍襲其義則字曰褐夫，可乎？”人曰：“褐，賤服也；夫，不知誰何人之辭也。(4分)（五）閱讀下文，完成2125題。(6分)信等乃征之，以為行臺郎中掌文翰。③綜：總管。”魏恭帝元年冬，卒，時年五十四。虬又以為時有古今，非文有古今，乃為文質(zhì)論。十四年，除秘書丞。信出鎮(zhèn)隴右，因為泰州刺史，以虬為二府司馬。季海嘗會:“柳郎中判事，我不復(fù)重看。②大統(tǒng)三年，馮翊王元季海、領(lǐng)軍獨孤私信鎮(zhèn)洛陽。（5分）（四）閱讀下文，完成第1520題。但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋。風(fēng)雨罷，花也應(yīng)休。（3分）13段中對“余光中特藏室”的介紹有何用意？（4分）○，賞析最后一段。赤壁懷古》、一位女指揮家指揮合唱的《鄉(xiāng)愁四韻》……，其間，他特別拿起人民日報出版社《余光中對話集——凡我在處，就是中國》說：里面有郭虹的一篇，超過一萬字，是她把問題寫好寄給我，我書面回應(yīng)的，比較可靠?！?2在海邊安靜而優(yōu)雅的大學(xué)飯店用了午餐，○又在椰葉搭起的涼棚下拍了照片，穿過幾幢教學(xué)樓長長的走廊，我們進(jìn)了中山大學(xué)圖書館。在他的允許下，我拍下了這一頁，以作意外的紀(jì)念。因為這一泓海水，因為六十多年日日夜夜的**，它將詩人的情思拉得又深又細(xì)又長。他辦公室的一排窗口朝西南，那里是一座山和一座土紅色的樓房，只在遠(yuǎn)處的右前方，有一線斜斜的綢藍(lán)。剛好這時來了一個女學(xué)生，她幫余老師和我拍了一張合影?！?火車停靠左營，立等片刻，余先生先生就出現(xiàn)在眼前?！?2013年七月中上旬，我喜歡的夏天到了?！?《高樓對海》里有很多海，西子灣的海，高樓上的海，從窗口和露臺望去的海。③段提到“劇本，特別是那些久經(jīng)考驗的經(jīng)典劇目，往往包含著豐厚的文化內(nèi)容” 請以高中教材中學(xué)過的劇目為例進(jìn)行分析。“導(dǎo)演與劇組關(guān)系圖”各種關(guān)系理解正確的一項是（）。（3分）“一劇之本”，劇本的詮釋者和體現(xiàn)者是導(dǎo)演。焦弱化了作者對普操文治式功的阿諛奉承，突出了蔡文姬的人生悲劇，刻意追求舞臺藝術(shù)的民族化，使之成為那個朝代最富創(chuàng)意，也最受歡迎的劇目之一。限制與自由都是相對的。特別是扮演翠喜的青年演員王荔，獲得觀眾的一致好評，歐陽山尊總管舞美燈光效果，做得也很有層次情調(diào)，臺口處那面背對觀眾的空架衣鏡和全刷繁復(fù)的音響效果，更給觀眾留下了深刻的印象，曹禺看后非常滿意?！雹萦袝r候，因為演員、舞臺或社會環(huán)境的限制，即使是名家執(zhí)導(dǎo)，也會把一些優(yōu)秀劇作給弄得支離破碎，面日全非。導(dǎo)演創(chuàng)作不僅受到劇本的制約，而且必須在舞臺藝術(shù)和技術(shù)條件所能達(dá)到的范圍內(nèi)進(jìn)行。選好演員，往往戲就成功了一半。其次，導(dǎo)演是演出的組織者。如果把這種“導(dǎo)演中心”論限制在演出的范圍內(nèi)，還是有道理的，作為某種創(chuàng)新實驗，更是無可厚非，但要推行于全部戲刷活動，恐怕就行不通了。導(dǎo)演創(chuàng)作，可以發(fā)展或充實刷本，但卻不能違背原作的立意與風(fēng)格。（3分）文明是史，未進(jìn)入文明之前是史前時期，未進(jìn)入文明的文化是史前文化，未有字，焉有史？文明的標(biāo)志當(dāng)然是文字，中國人大可底氣十足地說，中華文明至少肇始于三千年前，其獨一無二的持久性正有漢字之功。可愛深紅愛淺紅。（白居易《》）（2）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。劉仁軌深知李敬玄本非邊將之才,就上書推薦李敬玄代替自己擔(dān)任統(tǒng)帥,李敬玄果然被吐蕃打敗，全軍覆沒。劉仁軌在白江口遇到倭兵,四戰(zhàn)四勝,燒毀倭船四百艘,煙火沖天,映紅了海水,賊眾大敗。周留,是賊寇的巢穴,群兇聚集之地,鏟除罪惡要從根本,必須先拔掉根源?，F(xiàn)在攻打平壤的 軍隊已經(jīng)返回,那么百濟余眾,很快就會重振旗鼓,高麗這塊亡命之徒的藏身之地,何時才能平定?只應(yīng)堅守觀察變化,乘機進(jìn)取,不可輕動。詔令劉仁軌率領(lǐng)軍隊合力救援劉仁愿,劉仁軌軍容整齊,攻無不克。劉仁軌專門加以勸誡曉諭,要求不可再犯，魯寧卻更加橫暴,劉仁軌最終用杖刑把他處死。（4）文面不整潔，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加1—2分。（3）全文不足400字。三類卷（39—51）基準(zhǔn)分45分：基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有病句。25.（2分）C 26.（1分）D 27.（2分）整散結(jié)合，既體現(xiàn)出三種聲音的不同，又簡潔明快，節(jié)奏鮮明。18.（1分）D 19.（1分）C 20.（2分）B 21.（5分）州官將（此事）上報朝廷,太宗生氣地說：“這是怎樣的縣尉,殺了我的折沖!”立即追召他入朝,和（他）交談,對他的剛正感到驚奇,升任他為櫟陽丞。（分）13.（5分）草木既指的是自然的草木鳥獸，也指的是對于發(fā)展人的自然、純真心性有益的一切事物；（2分）人主要指的是與自身身心無益的紛繁人事；（1分）作者借“多識草木少識人”此題，呼喚人們多關(guān)注自然、享受自然、敬畏自然；（1分）亦希望人們可以發(fā)展一種自然率真的生活狀態(tài)，保留自然率真的心性/借此抵御世間紛亂的一切和急功近利心態(tài)，促進(jìn)社會文明的自然健康。（2分）目的：使不同文化間的相互交流變得可能；使世界文化發(fā)展更加多元豐富；倡導(dǎo)人們用平等的眼光去對待自身以外的任何文化，多些包容和理解。2018年第二學(xué)期奉賢區(qū)調(diào)研測試高三語文參考答案（）1．（5分）（1）樓船夜雪瓜洲渡（2）論語士不可以不弘毅（3）楊柳岸，曉風(fēng)殘月（如多答“今宵酒醒何處”，不扣分）2．（2分）D 3．（3分）C4.（2分）D 5.（3分）不矛盾?！昂蛳x之聲”喻指胡宗元的詩風(fēng)，為其“世無知者”的不幸遭遇鳴不平。(2分）③段作用分析正確的一項是（）。(2分），又要表現(xiàn)隱逸山林的快樂。故書而歸之胡氏?？梢宰反纹淦缴?，見其少長不倦，忠信之士也。然以其耆老于翰墨，故后生晚出，無不讀書而好文。能春能秋，能雨能旸，發(fā)于心之工伎而好其音，造物者不能加焉。②夫寒暑相推，草木與榮衰□，慶榮而吊衰，其鳴皆若有謂，候蟲是也；不得其平，則聲若雷霆，澗水是也；寂寞無聲以宮商考之，則動而中律，金石絲竹是也。（12分）《胡宗元詩集》序【北宋】黃庭堅①士有抱青云之器，而陸沉林皋之下，與麋鹿同群，與草木共盡。C．位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。②段畫線句的表達(dá)效果。（1分）期不可再犯（）．A．等待 。每見貧賤時故人，不改布衣之舊。仁軌知敬玄素非邊將才，乃表敬玄為帥以代己，果覆其眾。仁軌遇倭兵于白江之口，四戰(zhàn)捷，焚其舟四百艘，煙焰漲天，海水皆赤，賊眾大潰。周留，賊之巢穴，群兇所聚，除惡務(wù)本，須拔其源。今平壤之軍既回，則百濟余燼，．不日更興，高麗逋藪，何時可滅？唯宜堅守觀變，乘便取之，不可動也。仁軌軍容整肅，所向皆下。州司以聞，太宗怒曰：?是．何縣尉，殺吾折沖！?遽追入，與語，奇其剛正，擢授櫟陽丞。（18分）①劉仁軌，汴州尉氏人也。？正確的一項是（）。（8分）江夜【清】吳錫麒萬峰壁立大江橫，秋色連天露洗清。（3分）⑤段畫線句中“竟”的作用?！?7這年頭，名人的繁殖速度比細(xì)菌還快，都急瘋了。天光明澈，心靜如水，無泥沙拖累，無城府之深，故彼此認(rèn)出、相互照見即簡易得多、筆直得多。13張愛玲讀《詩經(jīng)》○，很為里面的情愛男女?怎么這樣容易就見著了?而歡欣、興奮得臉通紅。?11這是我極欣賞的一句話，也是酷愛《詩經(jīng)》的一大理由。后人若能承先民衣缽、循童年心性，文明又何嘗墮落至此？扔掉《詩經(jīng)》，遺棄它的純真精神，背叛它的詩意邏輯和生存美學(xué)，乃悲劇之始。我想，若有一日，自己被發(fā)配荒野，攜○一卷《本草綱目》，也就能活下去，芥命無憂了。曾見一位母親帶兒子在園子里玩，童聲一連串地問?媽媽，這叫什么?，我清楚地聽見萱草被說成了馬蘭、蜀葵被說成了木槿、鳶尾被說成了百合、蔦蘿被說成了牽牛，其它我也說不出了……末了，年輕的母親被逼得聲音越來越低，囁嚅不清了。成千上萬的她們，我所識者寥寥。4香山植物園最大魅力是闊，闊得足以讓人忽略其敗筆：院墻和門票。奧基夫1住海淀區(qū)時，最常去的是北京動物園和香山植物園。（3分）⑥段中“文化的互為主體性”的內(nèi)涵，并推測人類學(xué)追求“文化的互為主體性”的目的。B.“離我遠(yuǎn)去”能力的養(yǎng)成必然讓人類學(xué)家經(jīng)歷一段不適應(yīng)的過程。②段中加點詞“大凡都”的表述是否矛盾？請簡述理由。他們希望從被觀察的邊緣人群的?當(dāng)?shù)赜^點?出發(fā)，來展示眾多與近代的世界不同的小小世界，體會這些?小傳統(tǒng)?的力量，從而反觀逐步滲透到整個世界的?大傳統(tǒng)?——現(xiàn)代觀念體系，我們將這里追求的東西叫做?文化的互為主體性?。人類學(xué)家不一定要追求對遙遠(yuǎn)的文化的求索，不少人類學(xué)家也從事本土文化的研究。不是說人類學(xué)家要拋棄自我，成為瘋子，而只是說人類學(xué)家的?自我?表達(dá)的是一種?非我?的藝術(shù)，這種藝術(shù)使人類學(xué)家獲得了與其他學(xué)者不同的經(jīng)驗，使．．人類學(xué)家能夠比較?移情?地覺悟到自己的文化的局限性。在別的世界里體驗世界的意義，獲得?我?的經(jīng)驗，是現(xiàn)代人類學(xué)的一般特征。③做一個人類學(xué)家，要培養(yǎng)一種?離我遠(yuǎn)去?的能力，到一個自己不習(xí)慣的地方，體會人的生活面貌。②像馬林諾夫斯基這樣的人類學(xué)家，大凡都要經(jīng)歷冷酷的田野生活，他的日記給人以?羌．．．笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?之感。我還是帶著照相機工作，到夜幕降臨，我簡直已筋疲力盡。人類學(xué)家要備嘗田野的孤獨寂寞，是因為田野工作引起的文化沖擊或文化震撼?經(jīng)常使你終身難忘，刻骨銘心?。對理性的批判 ，對思想的批判 ，對思想的思想 ，對批判的思想二、閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第49題。子罕》 ，以補其短。（2分），金石可鏤。泰伯》：“__________，任重而道遠(yuǎn)”。劉仁軌雖然位居宰相,從不驕傲自大,每次會見貧賤時的舊友,不改平民時的樣子。吐蕃入侵,朝廷任命劉仁軌為洮河道行軍鎮(zhèn)守大使。”於是劉仁愿率陸軍進(jìn)兵。於是眾將聚集到一起商討軍事,有人說：“加林城是水陸要沖,請先進(jìn)攻它。高宗傳詔書給劉仁軌說：“平壤軍隊撤回,卿的一城不能單獨固守,應(yīng)立即渡海返回。顯慶五年,高宗征遼,令劉仁軌暫時統(tǒng)領(lǐng)水軍,因沒按期到達(dá)而獲罪免官,特令他以平民的身份隨軍效力。武德初年,任陳倉尉。（2）錯別字1個扣1分，至多3分。五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：（1）脫離題意。30．作文（70分）評分標(biāo)準(zhǔn)（建議基準(zhǔn)分為49分）一類卷（63—70）基準(zhǔn)分67分：能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，