20xx年上期培優(yōu)補(bǔ)潛工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-04 12:57 本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，用語(yǔ)文的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。在日常工作中，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。但是，我的工作也還存在著一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁，對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，培優(yōu)補(bǔ)潛面還小，技巧還不另人滿意等，在以后的工作中一定吸取教訓(xùn)，多與學(xué)生交流，撒網(wǎng)大一些，多花些時(shí)間和精力，希望多一份辛勞，多一份收獲。一方面，提倡他們多參加體育鍛煉，練就強(qiáng)壯的體魄，以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握，對(duì)解題技能技巧的熟練掌握。使優(yōu)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。處理好優(yōu)生之間的關(guān)系。此舉對(duì)后進(jìn)生有很大刺激，作業(yè)質(zhì)量有很大提高。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。指導(dǎo)學(xué)困生在課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)。第四篇：高二第一期培優(yōu)補(bǔ)潛工作總結(jié)高二第一學(xué)期物理科培優(yōu)補(bǔ)潛工作總結(jié)寧鄉(xiāng)十三中姜冶赤,在“培優(yōu)補(bǔ)潛”工作過(guò)程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)潛”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。正所謂“高處不勝寒”，他們需要的是信心毅力和“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的胸懷。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的家配合。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。第三篇：229班培優(yōu)補(bǔ)潛工作計(jì)劃229班培優(yōu)補(bǔ)潛工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。五、在培優(yōu)補(bǔ)潛中注意幾點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容三、培優(yōu)補(bǔ)潛對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)利用下午放學(xué)后時(shí)間老師、家長(zhǎng)相配合四、具體措施利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)潛,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文
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