【正文】 以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守學(xué)生”工作，讓每一個(gè)留守學(xué)生都能健康、快樂成長。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛。開展“校園歌手賽”活動。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。建立健全家校聯(lián)系。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生。健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守學(xué)生工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守學(xué)生幫扶制度》等。二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。為更好地關(guān)愛留守學(xué)生，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守學(xué)生之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守少年的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”少年教育合力。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。我校共有少年1356名，其中留守少年533名，占39﹪?！傲羰厣倌辍逼毡榇嬖谟H情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。開展“五自”教育。定期舉行“留守學(xué)生”座談會，彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。從而引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。生活上優(yōu)先照顧。（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想；四是時(shí)時(shí)事事省自身，做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。（3）多表揚(yáng)，少批評，樹榜樣。施之以愛，曉之以理，動之以情，排憂解難（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進(jìn)行矯治和幫助，并及時(shí)的給予解決，如留守學(xué)生張某同學(xué)，母親60多歲，神志不太清楚，且喪失勞力，生活很困難，學(xué)校千方百計(jì)給他經(jīng)濟(jì)上救助。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性?！?孩子是未來，孩子是希望，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此，近一年來，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：一、建立檔案，加強(qiáng)對留守學(xué)生的管理 首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。這引起了學(xué)校及社會的關(guān)注和重視。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)?？傊?，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。比如:為班級留守特困兒童爭取鎮(zhèn)政府的物資資助。比如聘請校外輔導(dǎo)員、發(fā)揮留守孩子身邊的老黨員、老教師等的作用，請他們幫助管理照看等。同時(shí)在活動中培養(yǎng)他們各方面的能力，提高他們的自信心和自尊心。幾天之后，老人來學(xué)校給孫子送衣服，恰好那節(jié)是我的課。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。還有一些留守兒童家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活，對孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。四、群策群力，齊抓共管。利用活動，多鼓勵組織留守兒童積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。但留守兒童并不一定就是問題學(xué)生。同時(shí)，讓他們明白在人際交往中不能只考慮自己的需要，還要關(guān)心他人的需要，懂得體諒他人。培養(yǎng)留守兒童的情緒調(diào)控能力要善于抓住機(jī)會，教會留守兒童一些簡單易行的情緒調(diào)控方法和策略。三、重視留守兒童的心理健康教育有關(guān)調(diào)查顯示：%的老師認(rèn)為父母外出打工的孩子在心理上存在較大的問題。讓一些品學(xué)兼優(yōu)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長,每天檢查學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,我負(fù)責(zé)全盤監(jiān)督,定期進(jìn)行常規(guī)檢查。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于家教的缺乏，留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活，無人管無人問，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生。一次，上體育課時(shí)，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說，自己獨(dú)自想辦法。密切關(guān)注留守兒童、增強(qiáng)情感投資。于是我經(jīng)常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓她在思想上清晰的認(rèn)識到父母是十分的愛她的。并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。二、用心關(guān)愛，多引導(dǎo)許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛,就不會有真正的教育。:包括姓名、性別、年齡、住址、性格、特長愛好、身體狀況、同伴關(guān)系、心理需求、學(xué)習(xí)成績等。因此,要做好留守兒童的教育工作,首先得了解他們的基本情況?，F(xiàn)將我在留守兒童工作方面的幾點(diǎn)體會介紹如下。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。開設(shè)“留守學(xué)生之家”第二課堂，組建象棋隊(duì)、跳棋隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)，開展平時(shí)的鍛煉和學(xué)期末的比武，讓學(xué)生享受運(yùn)動的快樂組織2010年度“十佳感恩之星”推薦、評選、頒獎系列活動和全校“師生情父母恩”主題演講比賽活動，對全校師生進(jìn)行感恩教育，取得的良好效果。組織對部分留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人的“打一個(gè)親情電話”、或“作一次上門家訪”。認(rèn)真開展111