2009暑假教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub.com
2024-11-04 12:54 本頁面
【正文】 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。說起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。為自己增添了更多的信心、補(bǔ)充了更多的精神能量。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及自身實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)了他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章《有效課堂的意義——素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)腳步》，《探討實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑》等等。為此我更加積極主動(dòng)地認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)（修訂稿）進(jìn)行了更進(jìn)一步的解讀。通過這次學(xué)習(xí)我更加深入地理解了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)。為自己增添了更多的信心、補(bǔ)充了更多的精神能量。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及自身實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)了他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章《有效課堂的意義——素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)腳步》，《探討實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑》等等。為此我更加積極主動(dòng)地認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)（修訂稿）進(jìn)行了更進(jìn)一步的解讀。通過這次學(xué)習(xí)我更加深入地理解了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法律法規(guī)?？傊敬问罴僬螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記，用心體會(huì)，也是收獲很多。教師為什么要為人師表呢？因?yàn)閷W(xué)生受老師一言一行的影響很大，特別是小學(xué)生最習(xí)慣模仿老師的言行。學(xué)生對(duì)你沒有信心，極有可能對(duì)這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。教師應(yīng)當(dāng)有豐富而廣博的專業(yè)知識(shí)，有對(duì)學(xué)科的深刻理解，更要有嫻熟的專業(yè)技能?，F(xiàn)在的我也常會(huì)“訓(xùn)”學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來“訓(xùn)”他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。教師的五大核心素養(yǎng)講得特別好：愛、諧、能、學(xué)、強(qiáng)。第三，必須改革舊有的教學(xué)模式。第二篇：2017教師暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017教師暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017年的暑期，我校組織了為期6天的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。這不能不令人擔(dān)憂。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程
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