【正文】 總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將把“綱要”精神具體到學(xué)校的實(shí)際工作中去,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理水平和教學(xué)能力，積極參加教育教學(xué)研究，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。通過學(xué)校工作會議，集中教師培訓(xùn)和個別教師談話，使教師認(rèn)識到這一錯誤的嚴(yán)重性，督促教師改正隨意增減學(xué)科課時現(xiàn)象，對部分學(xué)科堅(jiān)持開全開足。學(xué)生的興趣愛好也是在這一階段培養(yǎng)的。教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長對讀書學(xué)習(xí)深有感觸。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會提高質(zhì)量。教育公平我理解為教育資源的公平，教育發(fā)展的公平和教師對學(xué)生的公平。把育人為本作為教育工作的首要任務(wù)。第五篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會通過學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》以及收看專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我深切的感受到了黨和國家對教育的重視程度和與時俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，各位教育專家貼近學(xué)校，細(xì)致入微的講解使我獲益匪淺。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活。要創(chuàng)新新課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對變化、把握機(jī)會和解決問題的能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。做到忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。共觀看視頻約900分鐘，發(fā)貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫心得體會1篇。通過學(xué)習(xí)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的報告，我的收獲很大，直接從各位專家以及許多學(xué)校校長那里學(xué)到了先進(jìn)理念和科學(xué)管理方法。作為教育工作者，終生不忘提升自身的修養(yǎng)才應(yīng)該是為師者的正道！專家們提出這樣的問題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會把他們帶到哪里去？以此呼喚懂教育的校長來落實(shí)《綱要》。最后，我們要始終認(rèn)清——教育者要持有一種理性的態(tài)度。首先要我們要認(rèn)清——人格品性才是教育本質(zhì)。其實(shí)想想看，確實(shí)很難，畢竟人不是標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品，有人就有個性，個性自然無法統(tǒng)一衡量。人格品性才是教育的本質(zhì)——當(dāng)教育工作者和家長的身份重合，關(guān)于育人的思考便不止停留在教育成果，而是從孩子的終身發(fā)展的角度來看待教育。隨時關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高，時刻都要思考自己教學(xué)中的不足。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅(jiān)信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。追求還要靠毅力、靠恒心、靠堅(jiān)持，否則必將功虧一簣。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對的，不是絕對的。應(yīng)該善于認(rèn)識自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該做立足實(shí)際的執(zhí)著型園丁。把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇Ｓ泻玫慕處?，才有好的教育。?020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。通過學(xué)習(xí)，使我感受到國家對教育的高度重視，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針，構(gòu)建體系完備的終身教育，建立科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、更新人才培養(yǎng)觀念深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。教師一味追求考試成績，忽略學(xué)生的身心健康和對自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。這同時也是國家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。有好的教師，才有好的教育。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動者。感受教育春天的氣息——學(xué)習(xí)全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會一個月來，通過網(wǎng)絡(luò)我較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了全教會精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容。二〇一一年四月第二篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會題目：感受教育春天的氣息摘要：學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。三、《教育規(guī)劃綱要》的貫徹落實(shí)，任重道遠(yuǎn)，需要所有教育工作者迅速轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠、開拓進(jìn)取，齊心協(xié)力、付諸實(shí)踐，更需要黨和政府強(qiáng)有