【正文】 四、再次修改習(xí)作片段，交流評(píng)議。曬習(xí)作，師生評(píng)議。傻趣：你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。（可以小組互相交流）3．這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《童年趣事》4．指導(dǎo)理解“趣”。本設(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫(xiě)作的范圍，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力。第五篇：童年趣事作文教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：天馬鎮(zhèn)中心小學(xué)教師 王芝琴 [教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。我高興極了?？蓩寢尵褪遣煌?，我很不開(kāi)心。我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調(diào)皮地回答。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高?！眿寢屝χ卮穑哌M(jìn)灶頭間里去了。同學(xué)們找的事情都很有趣，我們?cè)鯓影咽虑閷?xiě)得有趣呢？ 現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰(shuí)寫(xiě)得好，好在什么地方？教師出示課件，范文（2）“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在??”我聽(tīng)著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。四、教師歸納總結(jié)：板書(shū)：童年趣事 五、師生共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情：教師提問(wèn)：寫(xiě)事最基本的要求是要把事情寫(xiě)完整具體。三、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。傻趣：孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。情趣感受獨(dú)特，立意深刻。師：我們的這節(jié)作文課也快要結(jié)束了，結(jié)束之前我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這節(jié)課上，你們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)一說(shuō)。）總結(jié)：感受獨(dú)特，立意深刻。所以，真實(shí)感受，才是文章的妙筆。教師：除了想法有趣，還有什么有趣？（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情并舉例。這樣，我晚上沒(méi)吃飯，第二天早上也沒(méi)吃飯。心想：我一定要把討厭的西瓜子拍出來(lái)！可是，無(wú)論我怎么拍也無(wú)濟(jì)于事，這時(shí)的我又氣憤又害怕。《吃西瓜》片段：記得這年夏天，爸爸買(mǎi)來(lái)一個(gè)又大又圓的西瓜，當(dāng)爸爸切開(kāi)它，那鮮紅的瓤，那黑黑的子一下映入我的眼簾，讒得我直流口水。）（板書(shū)：趣）教師：對(duì)了，你寫(xiě)的“趣”，就是你通過(guò)所寫(xiě)的故事要告訴讀者的，寫(xiě)事情就是為了表現(xiàn)“趣”，你還可以給自己的作文起一個(gè)有趣的題目，從題目和事情中體現(xiàn)出“趣”，進(jìn)而和你的小伙伴、家人分享這份童年的“趣”。其實(shí)，在你們的生活中，細(xì)心的女生在發(fā)現(xiàn)中找到了趣，有很多男生喜歡探索，總愛(ài)刨根問(wèn)底就像費(fèi)奧多羅夫一樣，這其中充滿意趣；當(dāng)然，你還不能忘記在本單元中我們學(xué)習(xí)的兒童詩(shī)“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”中體現(xiàn)的童真情趣。三、教學(xué)過(guò)程1． 啟發(fā)談話，照片引題⑴教師： 同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一張照片，讓我們先來(lái)看看，猜猜照片里的人是誰(shuí)？為什么笑得那么愉快？（教師用自己的童年照片作為引入，并且配上相關(guān)的文字）老師手里還有一些照片想和大家分享，你們想看嗎？那我們一起來(lái)看一看。要將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體，且語(yǔ)句通順。情景再現(xiàn)二：這次的作文是讓學(xué)生寫(xiě)調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗，在進(jìn)教室之前我就在隱隱擔(dān)心，寫(xiě)什么呢？怎么講呢？由于學(xué)生看到的、聽(tīng)到的比較少，腦海里沒(méi)有多少這類(lèi)素材的積累，因此實(shí)在是“難為無(wú)米之炊”。學(xué)生的“談文色變”時(shí)常讓老師在作文教學(xué)中感到茫然無(wú)助。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情和評(píng)改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評(píng)改中享受成功的喜悅?！窘虒W(xué)反思】1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力特點(diǎn)，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路。）2．再指名交流，評(píng)議。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。評(píng)議重點(diǎn)：（1）事情是否敘述清楚（“寫(xiě)具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫(xiě)生動(dòng)”方面的要求）。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評(píng)指導(dǎo)做準(zhǔn)備）五、佳作共賞，體驗(yàn)成功1．師：我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來(lái)？ 生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈！想起來(lái)我就想笑”》 生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》 生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》 ??[設(shè)計(jì)意圖:欣賞寫(xiě)得好的題目，在賞析中體會(huì)起好題目的重要。3．師：剛才我們回顧了如何寫(xiě)的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，一定是一篇精彩的習(xí)作。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。] 2小結(jié)寫(xiě)法：怎樣把一件事情寫(xiě)具體[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)范文引路，小結(jié)寫(xiě)法，從而掌握要把一件有趣的事寫(xiě)具體、生動(dòng)，可以加上人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！”話音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。媽媽帶著我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。教師念范文《童年趣事》。愛(ài)玩、探險(xiǎn)、尋開(kāi)心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣”。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な隆Ｄ贸鍪孪葴?zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3．這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。師準(zhǔn)備范文一篇。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)互相欣賞別