【正文】 因此，本系統(tǒng)UI設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下幾個原則： 瀏覽界面友好，美觀，大方欄目內(nèi)風(fēng)格統(tǒng)一，讓訪問者能快速熟悉網(wǎng)站的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，信息顯示一目了然 風(fēng)格簡約，突出功能與重點(diǎn)易用性強(qiáng)，便于操作與查找相關(guān)內(nèi)容良好的伸縮性，易于在將來的運(yùn)營過程中增減模塊或內(nèi)容 站點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰科學(xué)，便于管理維護(hù) 開發(fā)與運(yùn)行環(huán)境規(guī)定該運(yùn)行環(huán)境的規(guī)定是保證本需求說明的功能得到實(shí)際真正體現(xiàn)的基礎(chǔ)。 故障處理要求 本系統(tǒng)在按運(yùn)行環(huán)境所要求的系統(tǒng)平臺（包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）正常情況下不會發(fā)生嚴(yán)重的系統(tǒng)故障如系統(tǒng)崩潰等。 時間特性要求系統(tǒng)的時間性能規(guī)定要求系統(tǒng)的大部分操作在用戶視覺延遲時間范圍之內(nèi)。以達(dá)到信息的及時準(zhǔn)確處理，數(shù)據(jù)安全等。(8)安全性安全性指系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)傳輸?shù)募用?解密、用戶身份認(rèn)證、權(quán)限確認(rèn)、日志記錄等安全控制功能。同時要在對硬件、軟件及應(yīng)用進(jìn)行調(diào)整時不影響原有業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)。即使在日終數(shù)據(jù)備份和批量處理的時候也可以照常辦理業(yè)務(wù)。(3)可靠性可靠性包括系統(tǒng)的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)的可靠性。環(huán)境假定：系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境假定為可建行萬維網(wǎng)信息平臺的搭建，如：互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接入，Web服務(wù)器架設(shè)。教師：可進(jìn)行學(xué)生信息管理，課程信息管理，成績管理，授課信息管理，信息查詢，成績統(tǒng)計(jì)等工作。 用戶(角色)本系統(tǒng)用戶角色主要有兩類：系統(tǒng)管理員與普通用戶。(3)一種反映上面(1)或(2)所描述的條件或權(quán)能的文檔說明同工作，以及相互之間進(jìn)行有效的交流和溝通。Web應(yīng)用具體項(xiàng)目的確立是建立在各種條件、環(huán)境及需求之上的，通常情況下項(xiàng)目的開發(fā)與應(yīng)用，運(yùn)營的參與者擁有不同的知識結(jié)構(gòu)體系，因此，所有人員對項(xiàng)目的理解程度很大程度上決定的項(xiàng)目的建設(shè)成敗。學(xué)生成績管理是一個非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個原因就是工作量大，不好管。運(yùn)用學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開支，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠合理安排時間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒有考過的課程。原型法的基本思想是：憑借著系統(tǒng)分析人員對用戶要求的理解，在強(qiáng)有力的軟件環(huán)境支持下，快速地給出一個實(shí)實(shí)在在的模型（或稱原型、雛形），然后與用戶反復(fù)協(xié)商修改,最終形成實(shí)際系統(tǒng)。“原型方法”則是利用原型輔助開發(fā)系統(tǒng)的一種新方法。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)而對整個系統(tǒng)實(shí)施，包括物理實(shí)施，程序設(shè)計(jì)，調(diào)試等。那么根據(jù)本系統(tǒng)開發(fā)的要求，本系統(tǒng)選擇了生命周期法和原型法相結(jié)合的方法。系統(tǒng)完成什么功能，分成哪幾個部分，各個部分又有哪幾個模塊，都已理解掌握，且以后不需要做更大的變動，只是具體到每個模塊，還沒有全部實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)訪問Internet集成：SQL Server 2000與其他產(chǎn)品一起為Internet或Intranet系統(tǒng)形成一個穩(wěn)定的安全的數(shù)據(jù)存儲；可為運(yùn)行在IIS下的Web應(yīng)用程序提供一個高性能的數(shù)據(jù)存儲服務(wù)；此外，SQL Server2000數(shù)據(jù)庫引擎還包括了對XML的本地支持，TransactSQL結(jié)果可以作為XML文檔返回給使用OLEBD和ADO API的應(yīng)用程序，XML文檔還可以添加到SQL Server 2000中。也可以使用SQLDMO為不同站點(diǎn)的通用的管理任務(wù)建立應(yīng)用程序。SQL Server2000的新特點(diǎn)：動態(tài)的自我管理：SQL Server2000運(yùn)行時動態(tài)配置運(yùn)行環(huán)境，優(yōu)化并簡化了許多服務(wù)器配置選項(xiàng)，可隨用戶增多或者減少動態(tài)地請求追加或者釋放資源，并可隨數(shù)據(jù)的增減自動改變數(shù)據(jù)庫大小。每個功能都能得到同一結(jié)構(gòu)的支持，使您能夠使用身份驗(yàn)證方案，緩存經(jīng)常使用的數(shù)據(jù)， 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選擇 本系統(tǒng)將采用Microsoft SQL Server2000作為系統(tǒng)的DBMS支撐，SQL Server2000是能夠支持企業(yè)級關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)，它能與Windows操作系統(tǒng)緊密集成，具有方便易用的圖形管理界面，其用戶界面風(fēng)格與Windows一樣非常友好。開發(fā)人員可以方便地獲得這些技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，其中包括托管的公共語言運(yùn)行庫環(huán)境、類型安全、繼承等等?？梢酝ㄟ^在現(xiàn)有 ASP 應(yīng)用程序中逐漸添加 功能，隨時增強(qiáng) ASP 應(yīng)用程序的功能。這與原來的包含關(guān)系不同。不需要系統(tǒng)的重新啟動，一切就是這么簡單。另外，通用語言簡化開發(fā)使把代碼結(jié)合成軟件簡單的就像裝配電腦。所以，你可以選擇一種最適合你的語言來編寫你的程序，或者把你的程序用很多種語言來寫，現(xiàn)在已經(jīng)支持的有C（C++和Java的結(jié)合體），VB，Jscript。不像以前的ASP即時解釋程序，而是將程序在服務(wù)器端首次運(yùn)行時進(jìn)行編譯，這樣的執(zhí)行效果，當(dāng)然比一條一條的解釋強(qiáng)很多。Visual Studio 包含基于組件的開發(fā)工具（如 Visual C、Visual J、Visual Basic 和 Visual C++），以及許多用于簡化基于小組的解決方案的設(shè)計(jì)、開發(fā)和部署的其他技術(shù)。Visual 是一套完整的開發(fā)工具，用于生成 ASP Web 應(yīng)用程序、XML Web services、桌面應(yīng)用程序和移動應(yīng)用程序。,沒有必要進(jìn)行作大的改動,可以利用繼承,在征求用戶的意見,在加入新的類,以及類的方法與屬性等.(4)代碼重用,封裝,繼承,多態(tài)的四大特點(diǎn)都無一例外,，并且類是作為一個獨(dú)立實(shí)體而存在的，提供一個類庫就非常簡單了。下面我們就來談?wù)劽嫦驅(qū)ο蠹夹g(shù)的這些優(yōu)點(diǎn)：(1)可管理性 維護(hù)簡單對于面向過程的開發(fā)來說，版本管理主要是管理函數(shù)以及全程變量,而函數(shù)可以有很大的變動,同樣,全程變量也可以有較大的變動,但是,對于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)來講,一個系統(tǒng)是有對象來組成的,而對象是由類生成的,因此只需管理類就行,一個系統(tǒng)中,類是相對穩(wěn)定的,因此便于管理.(2)模塊化是面向?qū)ο缶幊讨械囊粋€特征。學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)是由 Web后臺進(jìn)行統(tǒng)一管理，所有業(yè)務(wù)邏輯都集中在Web應(yīng)用程序中管理和制定，具有數(shù)據(jù)的錄入和查詢統(tǒng)計(jì)等功能，客戶端的分布廣泛，數(shù)據(jù)集中處理，因此在設(shè)計(jì)時充分考慮各種體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇三層WEB模式進(jìn)行開發(fā)實(shí)現(xiàn)。它可以使程序具有更好的擴(kuò)展性，靈活性，安全性，平臺無關(guān)性以及可維護(hù)性。隨著組件技術(shù)的發(fā)展，這種可重用的組件模式越來越為軟件開發(fā)所接受。單個應(yīng)用服務(wù)器可以為處于不同平臺的客戶應(yīng)用程序提供服務(wù)，在很大程度上節(jié)省了開發(fā)時間和資金投入；③較好的安全性。數(shù)據(jù)層是三層模式中最底層，他用來定義、維護(hù)、訪問和更新數(shù)據(jù)并管理和滿足應(yīng)用服務(wù)對數(shù)據(jù)的請求。 三層模式是在兩層模式的基礎(chǔ)上，增加了新的一級。這說明語言可以用從前未有的方式交互操作。另外，.Net內(nèi)置了XML的支持，可以處理從非Windows平臺導(dǎo)入或者導(dǎo)出的數(shù)據(jù)。：(1)強(qiáng)大的動態(tài)Web支持：ASP雖有較大的靈活性，但效率不高，且缺乏面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)，從頁導(dǎo)致ASP代碼比較凌亂，開發(fā)維護(hù)都相對困難。(4)由于ASP的核心編輯語言為VB Script或JavaScript等腳本語言，這決定了ASP先天不足，它無法進(jìn)行象傳統(tǒng)編程語言那樣的底層操作，所以如果需要進(jìn)行一些諸如socket，文件等的操作時不得不借助于其它傳統(tǒng)語言。(3)ASP,JSP,PHP的應(yīng)用情況 PHP存在著缺乏規(guī)模支持，缺乏多層結(jié)構(gòu)和提供的數(shù)據(jù)庫接口支持不統(tǒng)一等缺點(diǎn)，因此PHP不適合應(yīng)用于大型電子商務(wù)站點(diǎn)或者大型的基于B/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用程序，其適合應(yīng)用在一些小型的商業(yè)站點(diǎn)。PHP3可以在Windows，UNIX，Linux的WEB服務(wù)器上正常運(yùn)行，還支持IIS,Apache等一般的Web服務(wù)器，有相當(dāng)好的跨平臺性。程序代碼的執(zhí)行結(jié)果被重新嵌入到HTML代碼中，然后一起發(fā)送到瀏覽器。 Web開發(fā)最受青睞的是Microsoft公司的SQL Server 2003。而對于這些實(shí)現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁的技術(shù)。在這之后，它并不是ASP的簡單升級，而是全新的一個動態(tài)網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)體系。PHP是一種跨平臺的服務(wù)器端嵌入式腳本語言?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)用促使網(wǎng)頁技術(shù)的產(chǎn)生。為學(xué)校增加了財(cái)富。 學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)的目標(biāo) 節(jié)約資源，提高學(xué)籍信息的精確度本系統(tǒng)能減少很多不必要的資源，不用象以前那樣用冗余的紙張式的管理。錄入功能：為一般用戶提供相應(yīng)的錄入功能，為超級用戶提供對所有信息的錄入功能。本系統(tǒng)性能力求易于使用，具體有較高的擴(kuò)展性和可維護(hù)性。學(xué)生信息管理：添加，刪除，修改學(xué)生信息等。系統(tǒng)就具備數(shù)據(jù)庫維護(hù)功能，及時根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、刪除、修改等操作。教務(wù)處： 學(xué)校全體成員的信息管理，對考試科目，時間及對所考科目的編號等進(jìn)行具體的管理，并對任課老師，班主任等輸入的信息進(jìn)行存庫，對學(xué)生的信息進(jìn)行必要的維護(hù)，可打印學(xué)生的所有信息。任課老師：輸入并維護(hù)所教科目的學(xué)生成績，計(jì)算本科的成績排名、本科成績在班上的排名。班主任對本班的成績匯總。新的學(xué)年，教務(wù)人員首先加入年級信息，然后編排班級，再對來校學(xué)生進(jìn)行基本的信息錄入，新生入學(xué)后由教務(wù)人員在學(xué)籍系統(tǒng)中完成新學(xué)生信息的維護(hù)。許多人還停留在以前的手工操作。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。提高了學(xué)校的管理能力，為此，用計(jì)算機(jī)來管理學(xué)校的信息，是非常必要的。具有數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的功能。為了使系統(tǒng)在學(xué)院的管理中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)工作過程的計(jì)算機(jī)化，提高工作效率和工作質(zhì)量，現(xiàn)提出如下的系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)：、可靠性和適用性，同時注意到先進(jìn)性。人工操作必將被計(jì)算機(jī)代替。在我國，各大中小學(xué)校的各類信息管理系統(tǒng)并非一個新的課題，但也有的學(xué)校根本就沒有信息任何管理系統(tǒng)，所有的工作幾乎還是手工操作來完成。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的結(jié)合為計(jì)算的在人類生活中的應(yīng)用帶來了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)之間通信、信息共享成為可能，而數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用則為人們提供了數(shù)據(jù)存儲、信息檢索、信息分析等功能，從而使得工作更高效地進(jìn)行。management on the to now,mamage ment has e in to universities but not for the teaching management,the reis not a set of plete and unified system,so it39。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。開發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。...............................................................................................27 管理員模塊設(shè)計(jì)...........................................................................................28 管理員權(quán)限設(shè)計(jì).................................................................................28 學(xué)生成績管理.....................................................................................30 教師模塊設(shè)計(jì)………………………………………………………………33 教師權(quán)限設(shè)計(jì).....................................................................................33 學(xué)生成績管理頁面.............................................................................34 學(xué)生成績查詢頁面.............................................................................38 學(xué)生模塊設(shè)計(jì)..............................................................錯誤！未定義書簽。目 錄..........................................................................................................................Ⅲ 第一章 引言............................................................................錯誤！未定義書簽。grade(i).aver。grade(i).score(5)。grade(i).score(3)。grade(i).score(1)?！懊巍?Print Spc(2)。“加權(quán)平均分”。“物理”?！皵?shù)學(xué)”?！靶彰薄ormat(grade(i).aver, “”)。grade(i).score(4)。grade(i).score(2)。grade(i).xm。Spc(3)。Spc(3)。Spc(4)。Spc(4)。grade(i).score(j)End IfNext jNext i End SubPrivate Sub youdengsheng_Click()Cl