【正文】 總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。五．育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)?！闭f明這個(gè)道理。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價(jià)，向?qū)W生們展示著真、善、美。雖然有時(shí)也覺得工作很累，但當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰。我們隨處可以看到，教師們無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人。將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！XXXX第四篇：《用愛托起明天的太陽》師德演講稿《用愛托起明天的太陽》師德演講稿《用愛托起明天的太陽》師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家好：今天我演講的題目叫《用愛托起明天的太陽》。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)”。如今,在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。直到現(xiàn)在，我心中仍然感到對她愧疚良多。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。讓我們架起和諧奮進(jìn)的橋梁，讓我們托起明天的太陽！第三篇：師德演講稿用愛心托起明天的太陽用愛心托起明天的太陽彈指一揮間，十幾年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。寒來暑往，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間我的教學(xué)生涯已走過12個(gè)春秋冬夏，這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，竟匯成了教學(xué)歷練的金色年華！畢業(yè)于這所中學(xué)，又工作于這所中學(xué)，沉積太多感慨，積攢太多愛戀！多少老教師幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒有半點(diǎn)含糊，沒有半點(diǎn)懈?。欢嗌傩陆處?，潛心鉆研，奮力拼搏，剛剛由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，卻能毫不松弛、毫不遜色的擔(dān)起責(zé)任。最后用三句話與同仁們共勉“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)?！?這些要求保證教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師成為智慧的、有創(chuàng)造性的專業(yè)化教師。但在今天當(dāng)今教師接受的師德應(yīng)該是一種有著尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德，教師們所向往的是成為有智慧、專業(yè)發(fā)展的陽光教師，教師所情愿獻(xiàn)身的職業(yè)不僅有“桃李滿天下”的滿足感，更充滿著專家的成就感，成才的光榮感，創(chuàng)新超越的自豪感。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。老師后來問他為什么不會也舉手時(shí)，這個(gè)學(xué)生哭著說：老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。這就要求教師的教育必須充滿智慧。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者用愛心、用高尚的師德來投入教育事業(yè)，只有這樣教師才能成功托起明天的‘太陽’。對學(xué)生充滿愛心的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。關(guān)愛學(xué)生必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。作為教師就應(yīng)懂得