小學英語新課程標準培訓心得體會-wenkub.com
2024-11-04 05:07 本頁面
【正文】 通過新課標新教材的培訓學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)，我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，就會探出一條用好新教材的新路子。本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。英語課程在目標設定?；A教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。平時還需要不斷學習新課改的有關理論，多學習新課改理念，并運用到教學實踐中去，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，不斷充實和完善我們的英語課堂。五、強調(diào)了課程資源的開發(fā)與作用《英語課程標準》特別注重對課程資源的開發(fā)與利用。注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。為落實各項能力目標，《英語課程標準》建議教師在課堂教學中采用實踐性強、具有明確任務的“任務型”學習方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情。以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想?！蓖瑫r提倡培養(yǎng)學生“口語交際”能力，達到增強口語交際和實際應用能力。通過學習，我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念，新課改強調(diào)課程教學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，最讓我有所感悟的是新教學理念提倡“人文教學”，尤其尊重學生作為學習的個體和學習過程，使真正的教學過程變成學習主體學生和教育主體教師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境的教學。我們的教學改革首先提出了改革原有的教育觀念，要求教師確立與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。三、四年級為基礎階段，其主要采用的是符合小學生認知特點的活動和大量生動活潑的語言游戲，其目的是為達到能聽、說、唱、演、玩。教學是一門藝術，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學習，精心鉆研，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。直
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1