【正文】 小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇12一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開(kāi)全體師生的共同努力，更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的大力支持。(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。四、家訪的內(nèi)容：(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。任課教師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。(4)電話訪問(wèn)（簡(jiǎn)稱“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇11為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。這也是一種雙贏的局面。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對(duì)班級(jí)的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪，面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況、交換意見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。同時(shí)，以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇9家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心。教師的家訪開(kāi)展情況，將與教師的考核掛鉤。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：本次家訪活動(dòng)全校共x位教師全員參加，走訪涉及全校x個(gè)班級(jí)共xx名學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。三、家訪體會(huì)良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了；我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘，她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、二胡、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長(zhǎng)只想讓她快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。為深入有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng)，我建起了班級(jí)，搭起家校有效交流的平臺(tái)。南寨小學(xué)20xx年xx月xx日小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇6在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)，做人民滿意教師；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過(guò)多種渠道，積極組織開(kāi)展家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)心聲，解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。5，家訪也給教師本人上了一課。多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：306：30的時(shí)段，提前和家長(zhǎng)、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。我也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來(lái)指導(dǎo)我開(kāi)展好各項(xiàng)工作。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通?，F(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)了解所訪學(xué)生家庭情況。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！小學(xué)教師家訪工作總結(jié) 篇4為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。這使班級(jí)工作開(kāi)展不開(kāi)。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素：家長(zhǎng)具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。（2）家訪時(shí)間短。五、家訪活動(dòng)的收獲：（1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通。(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。其形式最好是上門家訪或“約訪”。(4)電話訪問(wèn)：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。通過(guò)家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽(tīng)到了家長(zhǎng)的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣傳。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第三，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷，查找了存在的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。家訪中取得的成績(jī)：第一，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。三、家訪體會(huì)良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：本次家訪活動(dòng)全校共x位教師全員參加，走訪涉及全校x個(gè)班級(jí)共xx名學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。 文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，慢慢的39。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！三、心靈的溝通在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。自從家訪后，我便改變了對(duì)他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。下面我對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通。(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室。(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。寒假期間，對(duì)特殊類型學(xué)生，要將《評(píng)價(jià)手冊(cè)》送到學(xué)生家長(zhǎng)手中，同時(shí)進(jìn)行家訪。(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。二、家訪的分類：(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問(wèn)或“電訪”，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展。(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。三、家訪體會(huì)良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。小學(xué)教師家訪工作總結(jié)8孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ｎ疫€通過(guò)電話家訪、短信家訪，多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音，把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì)，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：佟是個(gè)聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng)，從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。 在此次家訪活動(dòng)中，我首先通過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。這使班級(jí)工作開(kāi)展不開(kāi)。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素：家長(zhǎng)具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系