十幾減8的教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-04 02:18 本頁面
【正文】 “你認為哪能種方法可以算得快？”“你是用什么方法算得這么快？”學(xué)生在爭當(dāng)小老師的過程中，在操作實踐中讓學(xué)生有意識的對算法進行了對比和選擇。這次聯(lián)系情境問題動手操作，嘗試計算，使學(xué)生體會到計算源于問題的解決，而不是孤立存在的。讓學(xué)生多說一說。還剩幾個？ 還剩幾個風(fēng)車？用什么方法計算？（1）隨著學(xué)生的回答，板書：128=□（2）如何計算呢？（學(xué)生獨立完成后小組交流算法）(3)反饋交流：老師指名讓學(xué)生回答，學(xué)生邊回答，老師邊有序地把各種解法的思維過程排列出來。學(xué)習(xí)難點：掌握十幾減8的計算方法，能正確地進行十幾減8的計算。三、鞏固練習(xí)（游戲貫穿整個環(huán)節(jié)）跳木樁游戲，2送信游戲，3走迷宮，4把＜、＞、=送回家，5解決問題拓展提升想一想，填一填13（）=517（）=9 15（）=716（）=8 板書設(shè)計：十幾減8128=4破十法:108=2想:8+（）=122+2=48+（4）=12《十幾減8》二上教學(xué)設(shè)計崇高路小學(xué)王麗鋒2014/2/26《十幾減8》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：十幾減8 教材第13頁的例2及“做一做”的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)：熟練地口算20以內(nèi)的減法,運用數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。還剩幾個？ 還剩幾個風(fēng)車？用什么方法計算？（1）隨著學(xué)生的回答，板書：128=□（2）如何計算呢？（學(xué)生獨立完成后小組交流算法）(3)反饋交流：老師指名讓學(xué)生回答，然后總結(jié)。學(xué)習(xí)難點：掌握十幾減8的計算方法，能正確地進行十幾減8的計算。四；板書設(shè)計；十幾減8計算128=？ 方法一；圈一圈 方法二；想加算減法 方法三；破十法教學(xué)反思；7或者減6第五篇：十幾減8的教學(xué)設(shè)計《十幾減8》一上教學(xué)設(shè)計崇高路小學(xué)王麗鋒2014/2/25《十幾減8》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：十幾減8 教材第13頁的例2及“做一做”的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)：熟練地口算20以內(nèi)的減法,運用數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。你可以用你喜歡的方式計算。4，上節(jié)課我們學(xué)過“十幾減9”的一些計算方法，你能運用其 中的一種或者幾種方法計算么？5，教師讓同學(xué)們一一說出他們的方法并在黑板上寫出。2，學(xué)生觀察，教師提出問題，請問小朋友們，坐著的同學(xué)有幾個人？站著有幾個人？一共有幾個人？（教師板書）并問一問他們是怎樣計算的？3,8+3=11那么118=？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法中的第2課“十幾減8”的內(nèi)容二，新課講授； 1，同學(xué)們請看大屏幕，熊貓先生在干什么呢?（賣風(fēng)車）熊貓先生說，如果今天小朋友們能夠大膽積極的回答問題，他就把風(fēng)車獎勵給他。教學(xué)準(zhǔn)備；白板，卡片，椅子。2,根據(jù)自己的情況用喜歡的方法計算“十幾減8”。如果涂對了這些蘋果就送給你了。（1）小組合作口算。游戲“奪冠軍”：分組進行比賽，看哪組算得又對又快?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。（2）提示：從圖上看，可以想8和幾合成13，□里就填幾。
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