聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課感想-wenkub.com
2024-11-04 02:13 本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也有很大參考作用。這樣對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)會(huì)起到很好的效果。而對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，老師要多分析、多舉相關(guān)例子，以使學(xué)生更易把握知識(shí)間的來龍去脈。這些都是講好一堂課的必要準(zhǔn)備。下面談一下自己的看法：首先，講優(yōu)質(zhì)課要做好充分的思想準(zhǔn)備，提前備課，寫好教案。六、建議：課堂上多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己讀、說、寫。在老師的引導(dǎo)下能力得到了培養(yǎng)，通過小組合作培養(yǎng)合作意識(shí)，幫助學(xué)生歸納整理。四、課堂教學(xué)注重了導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)，學(xué)生學(xué)，知識(shí)的構(gòu)建關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿重復(fù)。三、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系參展教師這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，不僅集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在本次教學(xué)展評(píng)中，她們的設(shè)計(jì)較為突出，warming up 環(huán)節(jié)與本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、課堂組織形式多樣本次課展采取“一課同上”形式?？傊簳r(shí)刻關(guān)注學(xué)情，調(diào)整節(jié)奏，快慢緩急有序；適時(shí)把握合作事宜；時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)效果；及時(shí)作出教學(xué)評(píng)價(jià)?？筛鶕?jù)目標(biāo)對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行回顧，也可利用在教學(xué)過程中的板書，讓板書“動(dòng)起來”，化成思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)體系。例題的示范作用。設(shè)置好問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)安靜，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，教師要有信心和耐心，該放手的就放心讓他們?nèi)L試。一個(gè)好的導(dǎo)入不一定要特別花哨，而是要注重知識(shí)之間的聯(lián)系，這就要求老師在上課之前熟備教材，不僅僅備要講的這節(jié)課，還要備前后知識(shí)與本節(jié)之間的聯(lián)系，理解編者意圖。如果老師只是讓學(xué)生讀一遍目標(biāo)，那目標(biāo)對(duì)學(xué)生的作用不大，甚至目標(biāo)只是學(xué)生在學(xué)生眼前一過，學(xué)生什么也沒留下。首先，在編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，老師要把角色轉(zhuǎn)變，把導(dǎo)學(xué)案的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和傳統(tǒng)教案中的“教學(xué)目標(biāo)”區(qū)分開來。比如在角平分線或等腰三角形這兩堂課中，都有一個(gè)尺規(guī)作圖，如果僅僅是讓學(xué)生模仿著課本上畫法進(jìn)行作圖，那這并沒有起到教學(xué)的目的，所以老師應(yīng)提前備好課，備如何引導(dǎo)出學(xué)生畫圖的思路，備如何引導(dǎo)學(xué)生思考這樣作圖的原因。將講課者的優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行整理，把自己的看法及建議隨時(shí)記下來，用以自己教學(xué)參考借鑒。第三篇：聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課有感關(guān)于“數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)的心得體會(huì)一、關(guān)于聽課。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。這次競(jìng)賽課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。往往是五六張課桌拼在一起。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法等。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。說得不好的地方，請(qǐng)諒解。我有幸去
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