【正文】 這些，都對(duì)我們深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神、突出踐行科學(xué)發(fā)展觀指明了方向，同時(shí)也為我們?cè)趯?shí)際工作中全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提出了明確要求。和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念。制定教育教研計(jì)劃。三、今后努力的方向和整改措施(一)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教研活動(dòng)：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)。深入教研解決問題不夠。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠，對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。因此，對(duì)于本職工作的業(yè)務(wù)研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。工作上有時(shí)不講方法想當(dāng)然，不夠科學(xué),不能盡善盡美。有時(shí)做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)出發(fā)，對(duì)學(xué)校作出的一些關(guān)系全局的安排理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。我們還可以尋求家長(zhǎng)的幫助，與家長(zhǎng)密切溝通，聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：對(duì)于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師還要在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展。在教學(xué)中，允許學(xué)生在老師講課時(shí)有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，為人師表。力爭(zhēng)通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好教材的重、難點(diǎn)，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)水平。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、結(jié)合工作實(shí)際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先。要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格。要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自己作為黨員的形象。力爭(zhēng)通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，苦干實(shí)干，把心思用在教學(xué)工作上。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，新問題也將會(huì)隨之出現(xiàn)，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。改革開放以來，黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)道路上遇到的難題，實(shí)施了多項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，開創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最好時(shí)期——國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生活不斷改善。領(lǐng)會(huì)《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對(duì)謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)作用和學(xué)校三年辦學(xué)規(guī)劃，抓住機(jī)遇，謀劃發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。《綱要》的出臺(tái)，既是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿。今后高中“三限”擇校會(huì)逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行招生，實(shí)現(xiàn)教育公平。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向。三要以提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)為核心，科學(xué)確定到２０２０年我國(guó)教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大部署，對(duì)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展的新形勢(shì)，適應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期盼，有必要制訂國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切實(shí)以“人性化”為原則，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。做人要謙虛，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。我們的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象。正確引導(dǎo)充分尊重、關(guān)愛學(xué)生。要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。要使工作再上新臺(tái)階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，我們不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問題。作為一名黨員，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。樹立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是樹立正確的政績(jī)觀，正確的政績(jī)觀核心是執(zhí)政為民?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導(dǎo)了改革開放的20年，也必將指導(dǎo)我黨執(zhí)政興國(guó)、富民安邦，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)。從國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番、二番到翻三番等發(fā)展目標(biāo)的確定，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，就符合了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，政治上的科學(xué)發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對(duì)黨內(nèi)不正之風(fēng)，不正視黨內(nèi)存在腐敗到開展反腐敗斗爭(zhēng)，從我國(guó)在20年來陸續(xù)出臺(tái)的法律、法規(guī)，看得出我國(guó)正在向法制化國(guó)家邁進(jìn)，也是科學(xué)的發(fā)展觀的體現(xiàn)。因此，“科學(xué)發(fā)展觀”就是我們黨的指導(dǎo)思想，是統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的根本指針。繼承發(fā)展馬克思主義、毛澤東思想不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去做不行，繼承和發(fā)展鄧**理論，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想不用科學(xué)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)不行，代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、代表先進(jìn)文化發(fā)展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀也不行。按照縣委和物價(jià)局的部署，精讀了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育讀本》等學(xué)習(xí)篇目。只有理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)，出真知。對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生而言，理論聯(lián)系實(shí)際同樣很重要。黨支部方面由于一些老黨員即將離校走上工作崗位，發(fā)展新黨員的任務(wù)就落在我們身上了，雖然我們還并不成熟，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還有不足，對(duì)黨支部的工作也缺乏認(rèn)識(shí)，但我相信，我們能夠挑起擔(dān)子，盡一名學(xué)生黨員的義務(wù)。畢竟作為預(yù)備黨員的我要擔(dān)起自己的責(zé)任。來自農(nóng)村的我沒有忘記自己的讀書機(jī)會(huì)是來之不易的不會(huì)去追求那種奢彌的生活，能夠有正常 的學(xué)習(xí)生活環(huán)境我已經(jīng)很滿足了，況且我們沒資格拿父母的血汗錢來享受滿足自己的虛榮感。針對(duì)這種情況，我會(huì)想方法改善的，做到工作學(xué)習(xí)時(shí)間兩不誤，在忙碌的同時(shí)也保證自己學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)我而言，理科一直是我的弱刻，尤其是信號(hào)方面。做好批評(píng)與自我批評(píng)必須了解全面認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，別人的批評(píng)指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結(jié)和反省是必不可少的。中國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展離不開世界，中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程和發(fā)展觀念必然折射出世界發(fā)展的時(shí)代特征來。即使是一些后進(jìn)國(guó)家也都把正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系列為發(fā)展戰(zhàn)略的重要問題。許多國(guó)家的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)和正在經(jīng)歷著從簡(jiǎn)約的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到綜合的社會(huì)發(fā)展、從以物為中心的發(fā)展到以人為中心的發(fā)展的轉(zhuǎn)變。因此，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，辯證地認(rèn)識(shí)和處理與發(fā)展相聯(lián)系的各方面重大關(guān)系，發(fā)展才能有新思路，改革才能有新突破，開放才能有新局面，既定的現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)也才能順利實(shí)現(xiàn)。三、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著非常重要意義。它體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點(diǎn)。這一組織還設(shè)計(jì)了衡量人類發(fā)展?fàn)顩r的人類發(fā)展指數(shù)（ＨＤＩ）,用來評(píng)估各國(guó)人類發(fā)展的平均成就。我們既要考慮當(dāng)前的需要，又要考慮未來發(fā)展的需要；既要滿足當(dāng)代人的利益，又不能犧牲后代人的利益；既要遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，又要遵循自然規(guī)律；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，要充分考慮人口、資源、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)的承受力，要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的關(guān)系。物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三者互為條件、互為目的，相輔相成，統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程之中。社會(huì)的各個(gè)組成部分之間要相互聯(lián)系、相互溝通、相互協(xié)作，最高領(lǐng)導(dǎo)層要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)各部門、各行業(yè)、各群體的良性互動(dòng)。科學(xué)發(fā)展觀從全面建設(shè)小康社會(huì)的需要出發(fā)，從單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)發(fā)展教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)的揚(yáng)棄。單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并沒有消除貧困，而且由于發(fā)展的畸型，造成貧富懸殊進(jìn)一步拉大，社會(huì)公平問題凸顯。一是加劇了人口與資源的矛盾。下一頁(yè)統(tǒng)發(fā)展觀以國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)為主要目標(biāo)，并以此作為衡量社會(huì)文明的唯一尺度。以鄧同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持和發(fā)展毛思想，創(chuàng)造性地回答了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的歷史課題，形成了鄧?yán)碚?；以江同?