【正文】 周次教學(xué)內(nèi)容 （篇目或章節(jié)名稱）所需課時數(shù)第一、二、三周哆來咪3課時第四、五周彩云衣2課時第六、七周布藝溫馨2課時第八、九周搭架子2課時第十周周末日記1課時第十一周勤儉小管家1課時第十二周鬧花燈1課時第十三周石頭說話1課時第十四、十五周家鄉(xiāng)古建筑2課時第十六、十七周演戲2課時第十八、十九周聯(lián)通信息2課時第二十周飛機(jī)工廠1課時。同時，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點(diǎn)、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點(diǎn)，所以對優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。另外，對待這部分學(xué)生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強(qiáng)自信心，鼓勵他們下次做得更好。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)平等的對待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因?yàn)槟撤矫娴脑蚓桶阉P否定了。不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們，幫助他們?．重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。2．重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。1．運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。2．部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排Unit 1 Hello!I’m Unit 2 This is my Unit 3 Look at my FUN TIME13課時 Unit 4 I have a Unit 5 What colour is it?6課時 Unit 6 I like FUN TIME23課時每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時第五篇：2010年秋季學(xué)期五年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃2010年秋季學(xué)期五年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級有兩個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。作品展示，樹立榜樣。教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，具體講，有以下方法：。第三篇：2014年下學(xué)期美術(shù)三年級上冊教學(xué)計劃2014年下學(xué)期美術(shù)三年級上冊教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任三年級1個班的美術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。③小丑俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。②戲曲臉譜學(xué)生看圖片說戲人物，教師及時補(bǔ)充。（板書——造型：變形、夸張）游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。（播放課件）設(shè)計意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（播放課件、貼標(biāo)題）設(shè)計意圖：以兩個同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。作業(yè)要求：四人一組，制作一個儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。）探討面具的制作方法。（每一張圖片找一個學(xué)生回答最吸引的地方。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識一下 ？ 生：想展示圖片師：你對這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。三、展示我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。教學(xué)過程：一、欣賞教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。）五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。（2）巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計很重要。）具體制作的時候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。）二、引出課題——冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？ 教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。評價鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。學(xué)生創(chuàng)作。解決重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。教學(xué)過程： 1，欣賞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的?，F(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？（是一只小鳥。）請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？1拓印樹葉真有趣 備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。你還見過其他用面做的工藝品嗎？教師演示，制作一個民間面塑面人。欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！由學(xué)生見過的比較簡單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：欣賞圖片，感受民間面塑的美感。（3）確定制作方案四、展示作品五、小結(jié)民間面塑備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程9臺歷的設(shè)計備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。]作業(yè) 展評（1）、指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（生互相介紹）師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評述。身邊的設(shè)計藝術(shù) 備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計，發(fā)現(xiàn)設(shè)計的藝術(shù)美感。四、作品展評把自己的作品介紹給大家。師：你打算用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？ 生：……我打算用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收圖； 我打算用各種藍(lán)色畫海底世界……三、創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。大家注意觀察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎? 生：一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,豐盛的晚餐……小朋友們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論）用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。黃色和藍(lán)色的畫 備課時間： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：1．通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。六、拓展總結(jié)：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。（板書課題）要求：,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。生活中的紅色：這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？ 讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍(lán)）。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。