【正文】 這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。具體說(shuō)來(lái)有：小組內(nèi)成員互相介紹。二、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與師生互動(dòng)：教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)逼真的語(yǔ)言交際環(huán)境：，同學(xué)們?cè)谡逛N會(huì)上幫助玻璃娃娃介紹自己。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。師：我想你肯定也是一個(gè)有禮貌的好孩子!(指名其他4組代表上臺(tái)介紹，再評(píng)議。師：說(shuō)得好!能結(jié)合自己聽(tīng)后的感受和生活實(shí)際來(lái)說(shuō)話。比如：但我也有一種特殊本領(lǐng)，就是能吃掉噪音。尤其是開(kāi)頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽(tīng)下去。)生：《吃音玻璃自述》。玻璃家族的成員聽(tīng)了這個(gè)消息后紛紛趕到我們這兒，想找一個(gè)合適自己的地方去施展本領(lǐng)，為人民服務(wù)。)教師出示新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途的表格，讓學(xué)生分小組讀課文，邊讀邊展開(kāi)討論，在書(shū)上劃下相關(guān)詞句。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思8在教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣。活動(dòng)二：我是小小發(fā)明家為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)，交流，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活。之后我出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組對(duì)其他四種新型玻璃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，邊讀邊展開(kāi)討論。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思7《新型玻璃》是一篇科普小品文。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。如果我們的語(yǔ)文教學(xué)多一點(diǎn)培育創(chuàng)造力的意識(shí)和辦法，學(xué)生走向社會(huì)就會(huì)多一些創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)自讀自悟、討論探究、交流實(shí)踐，獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。三、讓學(xué)生獲得成功的喜悅蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。張揚(yáng)自己的個(gè)性。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣為學(xué)生提供多種形式，學(xué)生便有了更為廣闊的練習(xí)空間，從而促使學(xué)生在思考、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到以讀代講、以說(shuō)代練的效果。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。在新課之始就與學(xué)生一起梳理出本堂課需探討的重要問(wèn)題：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們分別有什么特點(diǎn)和用途？教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題“自主合作學(xué)習(xí)”，在交流、表達(dá)中理解課文主要內(nèi)容。，有一部分沒(méi)有進(jìn)行，下課時(shí)間就到了，這說(shuō)明課前備課時(shí)，有些細(xì)節(jié)自己考慮不周密，比如：板書(shū)，完全可以制作成課件，學(xué)生交流完五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用后，以動(dòng)畫(huà)的形式，把板書(shū)一步一步展示出來(lái)，這樣做的好處是，一方面大大節(jié)省了時(shí)間，在節(jié)省下來(lái)的時(shí)間里，還能搞點(diǎn)其他內(nèi)容，比如，認(rèn)時(shí)說(shuō)明方法，感悟運(yùn)用有關(guān)說(shuō)明方法的好處：讓學(xué)生展開(kāi)自己想象的翅膀，說(shuō)出自己心中的綺思妙想等，雖然現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)完整的課堂教學(xué)，但是人和人的想法和看法都是不同的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效率有所提高，給課堂增添了色彩。采用“自述”的目的之二就是：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學(xué)生的才華，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。(2)用靈活多樣的教學(xué)方法，使課堂充滿生機(jī)活力。教學(xué)重點(diǎn)。a,正確，流利 ，有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。然而，我卻發(fā)現(xiàn)課堂上聽(tīng)不到學(xué)生的個(gè)性話語(yǔ)言，看不到那曾熟悉的為某個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤的場(chǎng)面，我著急，我無(wú)奈。直到今天，我對(duì)學(xué)生笑過(guò)幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué)生學(xué)得最開(kāi)心的`一堂課。（三）心情影響學(xué)情上課結(jié)束后，一個(gè)同事對(duì)我說(shuō)：“你怎么搞的，平時(shí)談話風(fēng)聲的你怎么在課堂上一臉嚴(yán)肅？”“是啊，我這是怎么了？”我試問(wèn)著自己。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。（二）學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)?，F(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：（一）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)在讓學(xué)生默讀課文，畫(huà)出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語(yǔ)文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。最后，在學(xué)生熟讀精思，基本消化、吸收了課文的內(nèi)容和語(yǔ)言后，便組織召開(kāi)“新型玻璃展銷會(huì)”，將自己發(fā)明的產(chǎn)品介紹給大家，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和用途填寫(xiě)在表格中。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說(shuō)夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思1《新型玻璃》是新課標(biāo)人教版第九冊(cè)的一篇說(shuō)明文。自行準(zhǔn)備。師：你們的建議真好！老師謝謝你們。三、交流討論，合作學(xué)習(xí)1．同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。不過(guò)，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。4．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文新型玻璃教案 [人教版]1新型玻璃教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。（三）總結(jié)全文。教師可分別指5名學(xué)生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。開(kāi)頭：噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。7．檢查學(xué)生的朗讀情況。（如：“吸熱玻璃”對(duì)人類的幫助很大。在學(xué)生匯報(bào)對(duì)第4段的理解時(shí)，教師適時(shí)處理思考?練習(xí)2，讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。6．第四段講吸熱玻璃?！遍_(kāi)頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。”為了幫助學(xué)生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識(shí)。特點(diǎn)：反射陽(yáng)光，改變顏色。因此有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。作用：高層建筑采用，保證安全。教師和學(xué)生一起回憶第一段的學(xué)習(xí)方法：①讀課文；②想問(wèn)題；③劃句子；④談理解；⑤看開(kāi)頭；⑥朗讀課文。）（7）思考：這樣開(kāi)頭有什么好處？在討論的基礎(chǔ)上得出，好處：①引人讀興。”說(shuō)一句話嗎？例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學(xué)生可以用它寫(xiě)作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計(jì)圖紙，畫(huà)家也可以用它勾畫(huà)藍(lán)圖。（自由讀）（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：特點(diǎn)：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。（二）講讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。2．“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)?！皢?wèn)世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見(jiàn)面。警報(bào)——發(fā)出的表示有危險(xiǎn)的信號(hào)。例：安然無(wú)恙——形容很平安，沒(méi)有受到損害。比一比，再組詞。一“心”咬掉羊尾巴。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。（四）自由讀課文，自學(xué)生字。2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的？3．第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)玻璃？你能說(shuō)說(shuō)玻璃有什么作用嗎？（教師板書(shū)：“新型”）“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）“新型玻璃”是什么意思？看到這個(gè)