【正文】 譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，他，用愛和責任挽救了四個家庭的幸福，用生命詮釋了總書記提出的“四有教師”！三尺講臺是我人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。我們要愛一切學生，愛學生一切。工作中，我也時常問自己新時代的師風、師德、師魂應該怎樣？今天我終于有了一個答案：在課堂上，用學生樂意接受的方式，寓教于樂；在課堂下，跟學生一起進步，努力成為他們?nèi)松飞系闹?。聽完馮賓的話，我由衷地感動，作為一名老師，雖然我們都努力關愛、尊重每個學生，可有時“意外”真的是在所難免的?？吹剿杨^低了下去，我決定到此為止，邊走上講臺邊正色道：剛才老師和馮賓開了個玩笑，我相信馮賓在每個方面都會給我們大家做出榜樣的。大概沒有想到我真的會道歉，馮賓微微征了一下，情緒也穩(wěn)定了一些。唉，畢竟是我的無心之過，馮賓又是個倔強的孩子，我哪能讓他下不了臺呢？這樣默默地想著，我心里平靜多了。那天是一節(jié)自習課，我走進教室所有的孩子都在埋頭寫作業(yè)，只有馮賓在那里發(fā)呆，看我走過來，才磨磨蹭蹭地打開文具盒，慢騰騰地開始寫。她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我印象深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學善學?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的`道理。 要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么。同時我還引領著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時”等親子活動。利用節(jié)假日時間，我不斷地看書學習，參加社會性的自學考試，最終拿到了大專學歷，本科學歷，然后順利地評上了高級職稱。蘇格拉底說，世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗。起點低沒關系，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。起初一個學校連校長所有人加在一起，一共只有8個人，而我們要帶一到六年級的學生，怎么代？包班！代語文，代數(shù)學，代音體美，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師。在現(xiàn)在人眼里念點書的人都可以勝任。我的演講結(jié)束，謝謝大家。后來我漸漸的明白了，我們只要花幾個小時就可以走出去，可是，山溝深處的孩子們求學之路卻要走幾十年，而他們最終的目標是走出大山深處！我能給他們的只是一種意識積極向上，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力！憑著這簡單卻執(zhí)著的信念，孩子們在努力著，我也在努力著！三年年來的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應教育，而要讓教育來適應孩子！更不要輕易放棄任何一個學生，因為每一個問題學生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛，它就不會停歇，它就能飛翔！這就是我的特崗生活，有欣喜，有惆悵，有很多無奈，但更能讓心靈盡情張開向往。媽媽就不會害怕了。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院?。此外，這里的生活還有很多不便之處。當我轉(zhuǎn)身準備離開時，然而，望著學校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學生，那種看我的眼神……和學校領導那真誠、渴盼而歡迎的目光。破舊得教學樓，古老的銅鐘。爭做四有教師演講稿 篇4各位領導，老師：大家好，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。獨上高樓，望盡天涯路。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導、多打氣、與學生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。學們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。學生是老師的教授對象，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什么對學生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學生多一些信心呢？老師在教學工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關系，教學中應有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學風格開始，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把。在課堂教學中遇到干擾教學的突發(fā)事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時機采取恰當方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。我開始著急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。手執(zhí)教鞭需要的是真才實學，成績?nèi)〉弥v求的是實踐的檢驗，教學骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真